Публикация освещает материал из опыта работы на тему "Метод проекта в начальной школе" и показывает деятельность учителя, учащихся и родителей над проектом "Моя родословная".

В условиях высокой динамики общественных процессов и огромного информационного потока последних десятилетий актуальной становится задача развития активности и самостоятельности школьника, его способности к самостоятельному познанию нового и решению жизненных проблем.

Метод учебных проектов выступает как возможное средство решения актуальных проблем:

-обучающиеся зачастую не умеют превращать информацию в знание, осуществлять целенаправленный поиск информации; обилие информации не приводит к системности знаний;

-отсутствие у школьников интереса, мотива к личностному росту, к самостоятельному приобретению новых знаний;

-ведущий тип деятельности, осваиваемый обучающимися, - репродуктивный, воспроизводящий, знания оторваны от жизни;

-субъект-объектный характер взаимоотношений между учителем и учащимися.

Учащиеся знакомятся с информационными ресурсами по теме, анализируют, отбирают и систематизируют необходимую информацию. Затем учащиеся приступают к практическому выполнению проекта, создаю проектную папку, готовятся к защите своих творческих (исследовательских) работ. На каждом из этапов выполнения проекта учащиеся работают в тесном сотрудничестве с учителем. На научно-практической конференции проходит презентация ученических проектов.