Значительное снижение зрения или его полное отсутствие накладывает специфические особенности на ориентировку человека в бытовой и социальной сферах жизни. Более того, самоовладение необходимыми для этого навыками также имеет свои особенности, так как практически не может формироваться у слепых и слабовидящих по подражанию, как у зрячего ребенка, ввиду глубокого дефекта зрения.

Воспитанники школ-интернатов должны быть готовы к вступлению в самостоятельную жизнь, иметь необходимые знания, умения, чтобы правильно строить свои отношения с людьми, иметь соответствующую возможностям жизненную перспективу.