«ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СКАЗКАМ»

Цели и задачи:

    1.      Углублять, расширять и закреплять знания детей о сказках, пополнять словарный запас, вспоминая знакомые сказки.

    2.      Развивать внимание, память, наблюдательность, мышление.

    3.      Развивать умение выполнять различные игровые задания.

    4.      Развивать коммуникативные навыки, умение общаться со взрослыми и сверстниками.

    5.      Развивать у детей желание помогать сказочным персонажам, преодолевать препятствия.

    6.      Воспитывать смелость, находчивость.

    7.      Воспитывать умение согласовывать свои действия с партнерами.

- Ребята, сегодня утром к нам  пришло письмо. Адресовано оно вам. Давайте его прочтем: «Ребята здравствуйте! Я девочка из сказки «Гуси-лебеди».Они унесли моего братца ,а злая Баба-Яга  заперла его в своей избушке. Книгу  волшебную «Гуси-лебеди» разорвала, да странички по лесу темному разбросала. Помогите мне ребята, пожалуйста, книгу собрать, да злую Бабу-Ягу победить. Ваша девочка».

- Ну что ребята, поможем девочке? Только как нам лес этот сказочный найти? А может в конверте подсказка?

- Ребята, и правда в конверте есть карта. Итак, отправляемся в путь.

- Давайте встанем в круг, крепко возьмемся за руки и произнесем волшебные слова:

В круг скорее становитесь крепко за руки  держитесь

Раз, два, три, четыре, пять  сказку будем начинать.

- Ребята, вот мы и в волшебном лесу.  Тут нам и пригодится карта . Посмотрите, в каком направлении, по какой дорожке нам идти. (Дети по карте определяют направление, идут по дорожке).

- Ребята, посмотрите, да это сказочная печка. Давайте  поздороваемся, да узнаем, не находила ли она странички из волшебной книги Гуси-лебеди.

- Скажи-ка нам печка, не находила ли ты странички из волшебной книги Гуси-лебеди.

.Печка: странички я нашла, вон под тем пеньком, только я вам их так просто не отдам. Два задания моих выполните. Мое первое задание будет таким – на этих листах я «спрятала» названия знакомых вам сказок. Ответьте ребятки на вопросы – отдам вам странички из книги. Вопросы смотрите на экране.

1. Что тянул дед и вытянуть не мог?

2. Эта птица иногда превращалась в кривенькую девочку.

3. Предмет, благодаря которому царевич нашел себе жену.

4. Кличка сказочного коня.

5. Без этого домашнего животного не обходится большинство волшебных сказок.

6. Жилище Бабы-Яги.

Ответы: репка, уточка, стрела, сивка, конь, избушка.

Печка: ладно, первое мое задание вы выполнили, но это еще не все. Мое второе задание будет таким – . назвать сказки, в названиях которых есть цифры.

«Три поросенка».

«Волк и семеро козлят».

«Белоснежка и семь гномов».

«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».

«Цветик-семицветик».

«Семь подземных королей».

«Три медведя».

«Али-баба и сорок разбойников».)

Печка: молодцы ребята, задания мои выполнили, отдаю вам странички из волшебной книги

- А мы печка знаем интересное стихотворение:

Мы лесами шли густыми.

И оврагами крутыми,

Где медведя не бывало,

Где и птица не летала.

Там в дупле большой осины

Угнездился рой пчелиный.

Мы медок соберем –

По тропинке в лес пойдем.

(Дети читают стихотворение, выполняют движения по тексту, благодарят и уходят, дальше по карте двигаются по дорожке, доходят до яблони, здороваются).

- Яблонька, нет ли у тебя страниц из волшебной книги Гуси-лебеби?

Яблоня: конечно есть, только помогите мне яблочки мои наливные собрать, а то ветки под их тяжестью ломаются, а на каждом яблочке интересное задание.

- Ребята, давайте поможем яблоньке. Сейчас я сорву яблочко, прочту задание: продолжи фразу

 – «Как выскочу, как выпрыгну, пойдут…», (клочки по закоулочкам)

«По щучьему велению, по моему хотению…», (ступайте ведра домой)

«Высоко сижу…».       (далеко гляжу)

« Сивко-Бурко, вещий Каурко! Стань передо мной,…». (как лист перед травой!)

«Крекс, фекс,…».             ( пекс. Буратино.)

«Сим-сим, …»              ( открой дверь. (Али-баба.)

« Раз, два, три,..»            ( горшочек, вари. (Девочка.)

 (Ребята срывают яблоки, выполняют задание, яблоня благодарит ребят и отдает странички из книги).

А это ребята еще не все странички нам надо идти дальше. Смотрите перед нами молочная река. Речка, нет ли у тебя страниц из волшебной книги Гуси-лебеди?

Речка: конечно есть, но у меня для вас задание есть. Решите задачу . «  Корова Мура в обед дала 6 литров молока. Три литра кот  Матроскин отдал теленку, 1 литр выпил сам. Вечером заглянул в ведро и обнаружил, что осталось два литра. Пил ли молоко Шарик? Как вы думаете, ребята? (Нет.) Почему?»

А у меня есть еще задание для вас. Угадайте Из каких сказок эти песни:

 - Ребята, нам пора в путь, давайте посмотрим карту. (Идем, на пути избушка на курьих ножках).

 Избушка- Зачем пришли? Зачем пожаловали?

Дети: за страничками

Теперь, войдя в мою избушку вы попадете на бал-маскарад. Чтоб узнать, какие же герои здесь соберутся , послушайте их описание:

1. Маленькая девочка весело бежит

 По тропинке к домику,

 Что в лесу стоит.

 Нужно этой девочке к бабушке скорей

 Отнести корзиночку, посланную с ней.

(Красная Шапочка.)

2. Появилась девочка в чашечке цветка,

 И была та девочка чуть больше ноготка.

 В ореховой скорлупке та девочка спала

 И маленькую ласточку от холода спасла.

(Дюймовочка.)

3. С рыбой дружит этот парень,

 Его сани едут сами,

 Ведра ходят за водой.

 Вспомните: кто он такой?

(Емеля.)

4. Кто работать не хотел,

 А играл и песни пел?

 К братцу третьему потом

 Прибежали в новый дом.

 От волка хитрого спаслись,

 Но долго хвостики тряслись.

(Поросята.)

5. Я на балу никогда не бывала,

 Чистила, мыла, варила и пряла,

 Когда же случилось попасть мне на бал,

 То голову принц от любви потерял.

 А я башмачок потеряла тогда же.

 Кто я такая? Кто тут подскажет?

(Золушка.)

6. Работаю споро, умело и ловко,

 В деле любом проявляю сноровку.

 Хлебы пекла и скатерти ткала,

 Шила рубашки, узор вышивала.

 Лебедем белым в танце плыла.

 Кто мастерица эта была?

(Василиса Премудрая.)

7. Подарит новое корыто,

 И новый дом, и слуг в придачу.

 Но если уж она сердита,

 С ней вместе уплывет удача!

(Рыбка.)

8. Она по полю пошла,

 В поле денежку нашла.

 Самовар себе купила

 И гостей чайком поила.

 Веселились все вокруг,

 Но вмешался злой паук.

(Муха-Цокотуха.)

9. Летает, но не самолет,

 С пропеллером, но не вертолет,

 Сладкое любит, но не медведь,

 Любит на люстре он посидеть.

(Карлсон.)

10. Что за зверь гуляет в сказке?

 Ус топорщит, щурит глазки,

 В шляпе, с саблею в руках

 И в огромных сапогах.

(Кот в сапогах.)

задание твое избушка мы выполнили. (Избушка отдает детям страницу из сказки).

- Ребята, давайте книгу «Гуси-лебеди» соберем. Все страницы по порядку разложим. (Пока дети раскладывают страницы, выходит сестрица, благодарит детей за книгу, дарит подарки).

Сестрица :Дорогие дети большое спасибо вам за то, что вы собрали книгу и помогли мне спасти моего братца. Мы хотим вас угостить на прощание пирогами, которые нам помогла испечь наша печка.

Рол

до развития правильной речи.

Сказка является неотъемлемым элементом в воспитании детей. Она на доступном языке учит детей жизни, рассказывает о добре и зле. Дети легче понимают сказку, чем пресную взрослую речь. Поэтому, если взрослые хотят помочь объяснить что-то ребенку, поддержать его, придется вспомнить язык детства - сказку. Читая и рассказывая сказки, мы развиваем внутренний мир ребенка. Дети, которым с раннего детства читались сказки, быстрее начинают говорить, правильно выражаясь. Сказка помогает формировать основы поведения и общения. Роль детских сказок – развивать фантазию и воображение ребенка, а также его творческий потенциал.

Роль детских сказок в воспитании детей не может быть не замечена. Ребенок, представив образы, учится понимать внутренний мир героев, сопереживать им и верить в силы добра. Роль детских сказок не ограничивается только приятным времяпровождением. Сказки можно рассматривать как способ снятия тревоги у ребенка.