Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

дополнительного образования детей

Детская школа искусств Морозовского района

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДЛЯ 3,4,6,7 КЛАССОВ

по учебному предмету

«ФОРТЕПИАНО»

ПОВЫШЕННЫЙ УРОВЕНЬ (ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ)

Преподаватель Моисеева О.В.

Программа рассмотрена на заседании методического объединения и рекомендована к утверждению.

г. Морозовск

2014-2015 учебный год

Содержание

1. Пояснительная записка.

2. Годовые требования по классам

3. Контроль и учет успеваемости.

4. Примерный репертуарный список для учащихся

5. Примерный перечень музыкальных произведений

6. Список рекомендуемой методической литературы.

7. Учебно – тематический план.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая модифицированная программа профессионально - ориентированного направления составлена на основе действующего учебного плана, утвержденного Министерством культуры России от 28.05.87г, и рассчитана на срок обучения 7(8) лет.

Рецензия 20.04.2006 ППК ОГОУ РУИ Г.Г.Еждик. Директор ЭДМШ при РУИ Н.В.Стёпина

Данная программа включает в себя профессионально-ориентированное направление. Программа позволяет осуществить дифференцированный подход к обучению учащихся, различных по возрасту, музыкальным данным и другим индивидуальным особенностям.

За время обучения педагог должен научить ученика самостоятельно разучивать и грамотно, выразительно исполнять произведения из репертуара ДМШ, а также сформировать у него навыки чтения нот с листа, подбора по слуху, игры в различных ансамблях.

Основной формой учебной и воспитательной работы в классе фортепиано является урок, проводимый в форме индивидуального занятия педагога с учеником.

Общее количество произведений для изучения в 3,4, 6, 7 классах дается в годовых требованиях данного направления программы. В работе над репертуаром педагог должен добиваться различной степени завершенности исполнения музыкального произведения, учитывая, что некоторые из них должны исполняться публично, другие - для показа в классе, третьи - в порядке ознакомления. Все это фиксируется в индивидуальном плане ученика.

Для каждого класса в программе даны примерные перечни музыкальных произведений для исполнения на академических концертах в течение учебного года, что поможет педагогу осуществить дифференцированный подход к обучению учащегося, отличающих­ся по уровню общей подготовки, музыкальным способностям и другим индивидуальным данным.

2. Годовые требования по классам

Третий класс

В течение учебного года учащиеся должны изучить 14-17 различных музыкальных произведений, в том числе несколько в порядке ознакомления:

2-3 полифонических произведения;

2 произведения крупной формы;

5-6 пьес (включая 2-3 ансамбля);

5-6 этюдов.

Кроме того, самостоятельно подготовить 1-2 пьесы (по трудности на два класса ниже).

Чтение с листа пьес различного характера (уровня трудности 1 класса). Игра в ансамбле. Подбор по слуху мелодий с простейшими аккордами.

Упражнения в виде различных позиционных фигур, коротких трелей и других мелизмов, репетиций интервалами (с перемещениями через октаву или секвенционно).

Гаммы - диезные до 3-х знаков включительно, бемольные - до 2-х знаков включительно. Гаммы Ми-бемоль мажор- до минор в качестве ознакомления. Умеренный темп всех ранее изученных технических формул.

Четвертый класс

В течение учебного года учащиеся должны изучить 15-17 различных музыкальных произведений, в том числе несколько в порядке ознакомления:

2 полифонических произведения;

2 произведения крупной формы;

5 пьес (включая 2-3 ансамбля);

6 этюдов.

Кроме того, самостоятельно подготовить 1-2 пьесы (по трудности на два класса ниже).

4-е, 5-е, 6-е классы - чтение с листа постепенно усложняющихся произведений различных жанров музыкальной литературы ( на 1-2 класса ниже по уровню трудности), дальнейшее освоение навыков игры в ансамбле легких переложений отрывков из оперной, балетной, симфонической музыки.

Начинается и продолжается в течение последующих лет обучения работа над осознанной художественной интерпретацией музыкального образа, стиля, формы исполняемых музыкальных произведений.

4-е, 5-е, 6-е классы: работа над развитием беглости пальцев путем различных упражнений, выбираемых педагогом с учетом индивидуальных возможностей ученика; постепенный переход к работе над октавами для развития кистевой техники (упражнения секстами).

Гаммы —до 4-х знаков включительно с изученными ранее техническими формулами. Фа минор, до-диез минор - без расходящегося вида. Добиваться динамической выразительности, темп исполнения - умеренный. Хроматический - от звуков ре и соль-диез - расходящийся.

Шестой класс

В течение учебного года учащиеся должны изучить 11-16 различных музыкальных произведений, в том числе несколько в порядке ознакомления:

3 полифонических произведения;

1-2 произведения крупной формы;
4-5 пьес (включая ансамбли);

4-6 этюдов;

1 несложный аккомпанемент.

Самостоятельно подготовить 1-2 пьесы (по трудности на два класса ниже).

Пункт требований 4-го класса.

Гаммы - закрепление и шлифовка пройденных гамм со всеми ранее изученными техническими формулами. Подвижный темп, легкость, ровность звучания.

Диезные с 6 знаками, бемольные с 5 знаками. В них - мажорные в прямом и расходящемся, минорные - трех видов в прямом движении; арпеджио - короткие, длинные; аккорды; хроматические в прямом. Темп - быстрый.

Седьмой класс

В течение учебного года учащиеся должны изучить 9-12 различных музыкальных произведений, в том числе несколько в порядке ознакомления:

1-2 полифонических произведения;

1-2 произведения крупной формы;

3 пьесы (включая 1 ансамбль);

3-4 этюда;

1 аккомпанемент.

Самостоятельно подготовить 1 пьесу (уровень трудности на два класса ниже).

7-е, 8-е классы продолжают занятия по чтению с листа, подбору по слуху, транспонированию постепенно усложняющегося материала.

Учащиеся, готовящиеся к поступлению в музыкальное училище на фортепианное отделение, должны совершенствовать техническую подготовку, добиваясь при исполнении гамм, арпеджио и других технических формул более быстрого темпа, хорошего звукоизвлечения, расширяя требования 6-го класса (гаммы в сексту, 11 видов длинных арпеджио и др.).

Остальные учащиеся могут повторять гаммы в объеме требований 6 класса, добиваясь более высокого технического уровня.

3. Контроль и учет успеваемости

Основной формой учебной и воспитательной работы является урок, проводимый в форме индивидуального занятия педагога с учеником.

Экзамены проводятся в 4-м классе при переходе в старшие классы, в выпускном 7-ом классе, в классе профессионально ориентированных учащихся

На экзамен выносятся 4 произведения различных жанров и форм.

Экзаменационная программа в классе профессиональной ориентации составляется в соответствии с приемными требованиями по специальным дисциплинам для поступающих в средние специальные учебные заведения искусств и культуры. В течение учебного года учащиеся экзаменационных классов выступают на прослушиваниях с исполнением выпускной программы.

Учащимся повышенного уровня рекомендуется в течение учебного года выступить не менее трех раз на академических концертах с исполнением произведений различных жанров и форм (сольных и ансамблевых), при этом количество исполняемых произведений не ограничивается.

Участие в отборочных прослушиваниях, концертах, конкурсах и т.д. приравнивается к выступлению на академическом концерте.

Проверка исполнения гамм, навыков чтения с листа, подбора по слуху, ансамблевой игры осуществляется педагогом во время занятий в классе на протяжении всего периода обучения

Проверка технической подготовки учащихся проводится педагогом на протяжении всего периода обучения и на техническом зачете один раз в полугодие.

Проверка технической подготовки учащихся проводится с третьего класса. Подвинутые учащиеся свои технические навыки могут показать во втором классе со II полугодия (на усмотрение педагога).

Выносится гамма (мажорная или минорная) со всеми изучаемыми в данном классе техническими формулами и один этюд.

Оценка выставляется за каждое выступление учащегося.

4. Примерный репертуарный список для учащихся

Третий класс

Этюды.

Бертини И. соч.100 Этюды №2, 7, 12 , 22

Беренс Г. Этюд №47

Геллер С. Соч. 47 Этюды № 3, 8, 11, 21

Гедике А. соч. 58 №13, 18

Черни К.— Гермер Г. ч.1 Этюд № 17, 21-23, 25, 27-32,34,36, 38, 41, 44, 45, 47

Черни К. – Гермер Г. II ч. Этюд № 1, 4, 6

Лешгорн А. соч. 65 Этюд № 8, 15 19, 26, 28, 29, 31, 32, 37, 39, 40, 42

Лешгорн А. соч.66 этюд №1, 4

Лемуан А. Соч. 37 Этюд № 29, 32 , 35, 37, 39

Лекуппэ Ф. соч.24 №12, 14, 16, 17, 19

Шитте Л. Соч.68 №2, 6

Парцхаладзе М. Этюд соль минор

Полифонические произведения.

Арман Ж. Фугетта До мажор

Бах И.С. Двухголосная инвенция №4 ре минор

Бах И. С. Нотная тетрадь Анны-Магдалины

Бах И.С. Менуэт до минор

Бах И. С. Менуэт-трио соль минор (Маленькая прелю­дия № 10

из «Маленьких прелюдий и фуг». Тетрадь I)

Бах И. С. Маленькие прелюдии и фуги. Тетрадь II: Маленькая прелюдия ре минор, ми минор

Гедике А. соч.60 Инвенция

Пахельбель И. Сарабанда фа диез минор

Пахельбель И. Жига

Пахельбель И. Гавот с вариациями

Перселл Г. Клавирная музыка (Марш, Менуэт, Ригодон

Корелли А. Сарабанда ми минор

Мясковский Н. Фуга "Элегическое настроение"

Скарлатти Д. Ария

Произведения крупной формы.

Бетховен Л. Сонатина До мажор. Ч. 1

Бетховен Л. Сонатина Ми bмажор

Ванхаль И. Рондо Ля мажор

Гайдн Й. Соната Ре мажор I часть (легкие сонаты)

Гайдн Й. 6 сонатин: Пасторальная сонатина №2

Глиэр Р. соч.43 Рондо

Мелартин Э. Сонатина соль минор

Моцарт В. Сонатина Фа мажор ч.1

Кулау Рондо ( из Сонатины До мажор)

Кепитис Я. Сонатина Си бемоль мажор

Клементи М. соч.36 Сонатина Соль мажор, ч.1

Андрэ А. соч.34 Сонатина №5 Фа мажор ч.1

Чимароза Д. Сонатаы Соль мажор, ля минор

Пьесы.

Шуман Р.Соч. 68. Альбом для юношества: Веселый кре­стьянин

Глинка М. Чувство

Голубев Е. Соч. 27 Заморозки

Глиэр Р. В полях.

Григ Ф. «Лирические пьесы» Вальс

Дюссек Я.Соч. 20 Финал из Сонатины № 5 До мажор

Дварионас Б. Маленькая сюита

Эшпай А. Перепелочка

Прокофьев С. Сказочка

Шопен Ф. Кантабиле

Шопен Ф. Полонез соль минор

Чайковский П. Полька, Песня жаворонка (Детский альбом)

Мендельсон Ф. Песня без слов №9 Ми мажор

Четвертый класс

Этюды.

Беренс Г. 32 избранных этюда: № 23, 24, 30

Бертини А. 28 избранных этюдов: № 1 (по выбору)

Лешгорн А. Соч. 66 Этюд № 3, 5

Черни К. – Гермер Г. ч.IIЭтюд № 5, 6, 7, 8

Черни К. соч.299 Этюд № 1, 2, 3, 4

Геллер С. 25 мелодических этюдов Этюд №11 (по выбору)

Лак Т. «20 избранных этюдов» Этюд №5 (по выбору)

Шитте Л. Соч. 68 Этюд № 3, 9, 13

Полифонические произведения.

Циполи Д. Фугегтта ми минор

Бах И .С. Маленькие прелюдии и фуги. Тетрадь I (по выбору)

Бах И .С. Маленькие прелюдии и фуги. Тетрадь II: Пре­людии До мажор № 1

Бах И.С. Двухголосная инвенция №14 Си bмажор

Гендель Г. Аллеманда из сюиты Соль мажор

Гендель Г. Куранта Фа мажор

Пахельбель И. Куранта ми минор

Перселл Г. Ария ре минор

Перселл Г. Прелюдия ля минор

Мясковский И. Соч. 43 В старинном стиле (фуга)

Шуман Р. Маленькая прелюдия и фуга Ля мажор

Произведения крупной формы.

Бетховен Л. Сонатина (Легкая соната) До мажор. Ч. I

Беркович И. Вариации на тему «Во поле береза стояла»

Гайдн Й. Соната Соль мажор. Ч. II, III

Гайдн Й. Соната партита До мажор

Гендель Г. Соната До мажор