при изучении раздела «ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ПРИРОДНЫМ СООБЩЕСТВАМ» у учащихся на основе знаний о растениях и животных как живых организмах формируется первоначальное представление о природном сообществе. Дети узнают, что растения, животные и другие организмы живут в природе не поодиночке, а группами, часто образуя большие скопления. Однако вместе могут жить не любые организмы, а только те, которые нуждаются в сходных условиях, например, освещенность, влажность, температура, состав почвы.     На примере сообществ учащиеся убеждаются, что между организмами каждого природного сообщества существуют разнообразные связи, главные из которых пищевые (или цепи питания).    На данных уроках необходимо обратить внимание и на то, что в процессе хозяйственной деятельности человек часто нарушает взаимосвязи, сложившиеся в природных сообществах. Это приводит к тяжелым последствиям, например, к таким как: сокращение численности и гибель одних организмов, влекут за собой гибель других. Но человек не может не использовать сообщества. Поэтому, чтобы обеспечить нормальную жизнь природного сообщества, за ним нужно ухаживать и беречь его