Путешествие в страну сказок А.С.Пушкина

Игра – НОД во второй младшей группе «Ель растёт перед дворцом»

Цель:

Углублять и расширять знания детей о творчестве А.С.Пушкина.

Познакомить детей с фрагментом произведения А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане» - «Белка».

Эстетически и эмоционально обогатить детей красочным зрелищем.

Формировать речевые навыки.

Закрепить знакомые фрагменты произведения А.С.Пушкина «Сказка о золотом петушке» - «Золотой петушок»

Оживить фольклорный образ любимого персонажа.

«Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» - «Яблочко», «Кораблик».

Развивать воображение, умение действовать в роли.

Использовать игровые приёмы, наглядные средства.

Воспитывать эстетические чувства при восприятии художественного текста.

Активизировать в речи различные словесные формы выражения. Просьбы, благодарности.

Материал:

Портрет А.С.Пушкина, музыкальное сопровождение, надувной бассейн, петушок (игрушка), солнышко, белка, расписной домик, орешки, клубок ниток, кораблики четырёх цветов (красный, синий, жёлтый,зелёный), воздушный шарик, нагрудники с изображением яблока на каждого ребёнка, корзина.

Ход  занятия

Дети сидят на стульчиках. Перед ними портрет А.С.Пушкина.

В: Ребята. Посмотрите на этот портрет. Кто это7 Правильно – А.С.Пушкин, он написал много сказок для детей. А вы любитесказки? (ответы детей)

В: Я тоже очень люблю.

Сюрпризный момент (влетает шарик с посланием). «Прглашение в страну сказок А.С.Пушкина».

Дети вместе с воспитателем отправляются в путь. По дороге встречают бабушку – сказочницу.

Бабушка: Здравствуйте дети. Куда путь держите?

В: Мы шли в страну сказок и А.С.Пушкина и заблудились. Вы нам не поможете найти дорогу?

Бабушка: Помогу вам найти дорогу, у меня есть волшебный клубок, он вам покажет дорогу. Но вам надо пройти испытание на вежливость. Умеете ли вы вежливо просить? Я то, старушка не сговорчивая. Не сумеете упросить. Уговорить меня пеняйте на себя.

Старушка не только слушает. Но и говорит, хвалит детей. Как ей по сердцу пришлись некоторые обращения (милая, хорошая, добрая, пожалуйста, будьте добры).

Бабушка: Уговорили молодцы, вот вам волшебный клубок, он вам укажет дорогу в страну сказок.

Дети: Спасибо, милая старушка, до свидания.

Поднимаемся в зал. Дети садятся на стульчики.

В: Вот мы и пришли с вами в страну сказок.

Раздаётся пение петушка (запись) «Ку-ка-ре-ку»

В: Посмотрите, кто это? Правильно, петушок!

Кто это нас встречает? (петушок).

Кто же это?

Кто помнит стихотворение про петушка?

Алёшенька, прочитай нам стихотворение про петушка-золотого гребешка.

Давайте споем песенку про петушка. (после чтения и пения петушок кукарекает, «как бы благодарит»).

В: Ребята, петушок просыпается, когда солнышко встает, рано по - утру кричит: «ку-ка-ре-ку» (запись).

И детки просыпаются и солнышку улыбаются.

Давайте с вами вспомним отрывок из сказки А.С.Пушкина про петушка, а вы тоже помогайте мне читать.

Только солнышко взойдет, (солнышко зависает над петушком)

Вмиг тогда наш петушок,

Приподнимет гребешок,

Закричит и встрепенется, (запись)

И в то место обернется…(предложить поиграть с петушком)

Солнышко спряталось за горизонт, петушок захотел спать и детки все спят.

Предложить детям закрыть глазки, ладошки под щеки, но…

Только солнышко взойдет,

Вмиг тогда наш петушок… и т.д.

И детки просыпаются, солнышку улыбаются, идут гулять, а петушок им  кричит: «ку-ка-ре-ку» (запись).

Пригласить детей выйти на середину комнаты.

Солнышко греет деток, поиграем на солнышке:

Физкультминутка.

Птички в гнездышке сидят – дети присели,

И на улицу глядят – повороты головы влево, вправо.

Погулять они хотят – дети имитируют полет птичек,

И летят, летят, летят

Полетели, полетели,

И на веточке уселись.

Пёрышки почистили – дети гладят поочередно, то левую, то правую руки.

Хвостики встряхнули,

И дальше полетели.

Полетели, полетели,

И на дорожку сели.

Прыгают, чирикают – дети прыгают и чирикают.

Зёрнышки клюют – дети приседают и указательным пальчиком постукивают по полу.

Солнышко закатилось, петушок захотел спать.

Петушок пусть отдыхает, а мы с вами пойдем дальше. 

Предложить детям сесть на стульчики.

Что здесь спрятано? Сейчас я вам загадку загадаю, а вы постарайтесь отгадать. (Сладкое, румяное с дерева достану я). Дети отгадывают.

Воспитатель открывает салфетку, а под салфеткой яблочко: Вот так яблочко!

Оно соку спелого полно… и.д.

Воспитатель надевает маску, теперь я стала яблочком.

Теперь у нас яблочком станет (имя ребёнка). Понравилось вам яблочко? (выбери кого – ни будь  из ребят на эту роль).

Предложить образовать круг, взявшись за руки. Ой, как много яблок выросло на яблоне! Поднимем руки над головой и пошелестим листочками. Налетел ветер, веточки закачались, листочки зашелестели «ш – ш – ш»; ветки сильно закачались, яблоки с веток попадали (дети приседают на корточки).

Пойду за большой корзиной, чтобы собрать урожай. Воспитатель вновь читает отрывок, а затем замечает: «Соберу «Яблочки» в корзину!»

Воспитатель отставляет корзину, всматривается по сторонам «Вот они садовые, вот они медовые, мои детки румяные! Яблочки мои наливные, листики золотые! Наши деточки в саду словно яблочки в меду!»

Со словами «Катись. Катись, яблочко. По серебряному блюдечку», дети вновь образуют круг. Воспитатель исполняет стихотворение в песенном варианте (на мотив «Ах, вы сени, мои сени»). Под пение выполняем любые движения руками. Похвалить детей.

А сейчас нам с вами предстоит переправиться по морю. На чём мы переправимся? (на кораблике).

Это море. ( надувной бассейн). По морю плавают корабли, лодки, в море купаются люди. В море много – много воды! Предложить детям подойти к бассейну. Дуя на воду, возникает рябь. «Это волны!»- поясняет воспитатель и опускает свой кораблик. Ветер дует, и получается много – много волн.

Подуем тихонько на воду, подгоняем кораблик. Вам нравится кораблик?

Какого он цвета? Посмотрите, как он плывёт по волнам! А кто помнит стихотворение про кораблик?

Хотите такие кораблики пускать по воде? Это (имя ребёнка) кораблик.

Какого он цвета? Раздав все кораблики, дать детям рассмотреть их. Чей кораблик сейчас у нас поплывёт? Про чей кораблик мы будем читать стихотворение. Поплывёт кораблик (можно каждый индивидуально, можно по цвету). Поплывёт кораблик (имя ребёнка). (имя ребёнка) будет дуть, подгонять свой кораблик, а вы будете помогать мне читать стихотворение про (имя ребёнка) кораблик. Так проходят испытание все кораблики.

Вот мы и переправились все на другой берег. Садитесь, мы сейчас отдохнём.

Какой красивый домик под елью. Кто же в нём живёт? Как вы думаете? Вы легко угадаете, если обратите внимание на то, что перед домиком лежит.

(орешки). Кто любит орешки? Кто лучше всех грызёт орешки? Конечно это белка. Белка в домике живёт не простая, а сказочная! Затейница такая!

Появляется белка. Чудо – белка пришла из сказки, она сказочная. Видите, в каком она красивом платьице, фартучке, шляпке. Какая она забавная!

А теперь послушайте ещё один отрывок стихотворения. Написал его А.С.Пушкин:

Ель растёт перед дворцом,

А под ней хрустальный дом.

Белка там живёт ручная,

Да затейница такая!

Белка песенки поёт,

Да орешки всё грызёт.

Во время чтения белка, прислушиваясь, как бы замирает.

В: Вы видели, как белка внимательно слушала стихотворение. Как вы думаете, оно ей понравилось? (ответы детей).

В: Прочитаю ещё раз, слушайте и запоминайте.

Белка начинает перебирать, лапками, наклонять головку влево и вправо, запевает песенку. ( белка убегает). Мелодию подхватывает воспитатель.

В: Понравилась ли вам белочка? Хотите, чтобы она пришла ещё раз? Тогда почитайте ещё раз стихотворение про белку. Вы будете мне помогать читать.

( после каждого чтения появляется белка и поёт).

В: А вы хотите позабавить белочку игрой на музыкальных инструментах.

Белка хвалит детей и угощает орешками.