Данная программа   имеет научно – познавательную направленность. Занятия направлены на обучение одарённых дошкольников  проектированию как универсальному умению.

Она является компилятивной и разработана на основе практических материалов А.И.Савенкова  «Методика исследовательского обучения дошкольников», Самара, 2010 г.  

Рабочая программа «Школа Почемучек» педагогически целесообразна,  т.к. полученные дошкольниками знания и умения, имеют прямую связь с жизнью, помогают получению личностного опыта, накоплению смыслов, оценок, поведенческих отношений, готовят ребёнка к поступлению в школу.

Данные занятия способствуют формированию у детей познавательного интереса; развитию творческих способностей, критического и творческого мышления; развитию исследовательских, самооценочных и рефлексивных умений и навыков.   

Цель занятий:

Развитие представлений детей старшего дошкольного возраста  о физических явлениях и физических свойствах предметов окружающего мира с помощью экспериментирования.

Задачи:

• Развивать познавательный интерес у дошкольников в процессе организации элементарных исследований, экспериментов, наблюдений и опытов;

• Обучать детей проводить элементарные и доступные опыты, строить гипотезы, искать ответы на вопросы и делать простейшие умозаключения, анализируя результат экспериментальной деятельности;

• Развивать познавательные умения (анализировать наблюдаемое, делать выводы, элементарно прогнозировать  последствия);

• Расширять представления  о физических свойствах окружающего мира; об основных физических явлениях (магнитное притяжение, электричество, сила тяжести, выталкивающая сила воды и др.);

• Формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении физических экспериментов.

   

           Новизна программы заключается:  

• в поэтапном     развитии    умственных     способностей    старших дошкольников путем  вооружения их навыками экспериментальных действий и обучению методам самостоятельного добывания знаний;

• в создании специально  организованной предметно-развивающей среды.