Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по биологии, утвержденного приказом Министерства Образования России от 5 марта 2004 года № 1089, примерной программы основного общего образования по биологии и программы основного общего образования по природоведению авторов: В.В. Пасечника, В.В. Латюшина, В.М. Пакуловой (2009 год), учебник: В.М. Пакулова, Н.В. Иванова. Природа. Неживая и живая, М.: Дрофа, 2009.  

Программа В.В. Пасечника и созданные на ее основе учебники соблюдают строгую преемственность с федеральным компонентом государственного стандарта и федеральным базисным учебным планом для образовательных учреждений Российской Федерации.

               В соответствии с федеральным базисным учебным планом на изучение курса природоведения  

в  5 классе выделено 68 часов (62ч + 6ч резервное время), 2 часа в неделю.               Преподавание осуществляется с использованием учебника «Природа неживая и живая»,  авторы В.М. Пакулова, Н.В. Иванова.                                                                                                           Курс природоведения в 5 классе продолжает курс «Окружающего мира» начальной школы.                        В 5 классе учащиеся получают достаточную естественнонаучную подготовку для изучения биологии как самостоятельного предмета в 6–9 классах. Учащиеся узнают, чем живая природа отличается от неживой, из чего состоят живые и неживые тела, что такое вещество и какое строение оно имеет, получают новые знания о строении веществ, их физических и химических свойствах, об электрических, химических явлениях в неживой природе.

Учащиеся впервые узнают о клетке, тканях и органах живых организмов, углубляют свои знания об условиях жизни и разнообразии организмов. Особое внимание уделяется растениям и животным, играющим большую роль в жизни человека, его хозяйственной деятельности.

Отбор содержания образования проведен с учетом культуросообразного подхода, в соответствии с которым учащиеся должны освоить основные знания и умения, значимые для формирования общей культуры, сохранения окружающей среды и собственного здоровья, востребованные в повседневной жизни и практической деятельности. Основу структурирования содержания курса природоведения составляют ведущие системообразующие идеи – отличительные особенности живой природы и ее многообразие.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии.