I.                                      ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему развития творчества, креативного мышления, способствующего формированию разносторонне-развитой  личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью.

Что же понимается под творческими способностями?

В педагогической энциклопедии творческие способности определяются как способности к созданию оригинального продукта, изделия, в процессе работы над которыми самостоятельно применены усвоенные знания, умения, навыки, проявляются хотя бы в минимальном отступлении от образца индивидуальность, художество.

С философской точки зрения творческие способности включают в себя способность творчески воображать, наблюдать, неординарно мыслить.

Таким образом, творчество –  создание на основе того, что есть, того, чего еще не было. Это индивидуальные психологические особенности ребёнка, которые не зависят от умственных способностей и проявляются в детской фантазии, воображении, особом видении мира, своей точке зрения на окружающую действительность. При этом уровень творчества считается тем более высоким, чем большей оригинальностью характеризуется творческий результат.

Наибольшие возможности для развития творческих способностей детей младшего школьного возраста предоставляет проведение кружковой работы. Занятия кружка позволяют дать детям дополнительные сведения по трудовому обучению: ребята знакомятся с культурой и историей родного края, с разными видами декоративно - прикладного искусства народа, проживающего в родной местности).

Деятельность детей направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач, связанных  с изготовлением вначале простейших,  затем более сложных изделий и их художественным оформлением.

На основе предложенных  для просмотра изделий происходит ознакомление с профессиями дизайнера, швеи, портнихи, скульптора. Уже в начальной школе учащиеся пробуют себя в роли специалиста той или иной профессии. Ученики фантазируют,  выражают свое мнение, доказывают свою точку зрения по выполнению той или иной работы, развивают художественный вкус.

Кружок «Фантазёры» развивает творческие способности – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.

Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своему труду - приобщение детей к продуктивной творческой деятельности.

 

Цели кружковой работы:

1.Развитие творческих способностей младших школьников, детского сплоченного коллектива через воспитание трудолюбия, усидчивости, терпеливости, взаимопомощи, взаимовыручки.

2. Обеспечение дополнительных знаний по трудовому обучению.

3. Воспитание любви и уважения к своему труду и труду взрослого      человека, любви к родному краю и себе.

 

Задачи:

·     развивать воображение и фантазию, внимание, память, терпение, трудолюбие, интерес к истории родного края, его культуре;

·      учить  изготавливать поделки и сувениры с использованием различных материалов: ткани, ниток, бумаги, картона, пластилина, бросового и природного материала;

· учить выполнять работу коллективно, развивать проектные способности младших школьников,

·     воспитывать эстетический вкус, чувство прекрасного, гордость за свой выполненный труд.

·         Организация образовательной среды:

·         – система занятий;

·         – участие в районных выставках, конкурсах;

·         – организация мини-выставок;

·         Основные методы и формы работы:

·         – словесный рассказ, беседа;

·         – наглядная демонстрация образцов, дидактического материала;

·         – выставки готовых изделий;

·         – практическая работа.

·         Формы контроля:

·         – итоговые занятия;

·         – устный опрос;

·         – мини-выставки;

·         – участие в выставках, конкурсах.

·         Учебно-методическое обеспечение:

·         – наглядные пособия;

·         – образцы изделий;

·         – раздаточный материал;

·         – информационный материал;

·         – схемы и шаблоны;

·         – фотоархив.

·         Оборудование:

·         – парты (11 шт.);

·         – доска школьная (1 шт.);

·         – книжный шкаф (2 шт.);

·         – стеллажи;

·         – письменный стол.

·         Материалы, инструменты, приспособления:

·         – цветная бумага, картон;

·         – отделочные материалы: пуговицы, ленты, тесьма, кружево, нитки и др.;

·         – инструменты: ножницы, линейки,

·         – дополнительные материалы: деревянные палочки, клей.

 

К концу  обучения учащиеся должны знать:

• название и назначение материалов – бумага, ткань, пластилин;
• название и назначение ручных инструментов и приспособлений: ножницы, кисточка для клея, игла, наперсток;
• правила безопасности труда и личной гигиены при работе с указанными инструментами.

К концу обучения учащиеся должны уметь:

·           правильно организовать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы;

·           соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;

·           анализировать под руководством учителя изделие (определять его назначение, материал из которого оно изготовлено, способы соединения деталей, последовательность изготовления);

·                       экономно размечать материалы с помощью шаблонов, сгибать листы бумаги вдвое, вчетверо, резать бумагу и ткань ножницами по линиям разметки, соединять детали из бумаги с помощью клея.

 

 

II. Тематическое планирование  содержания программы

Рабочая программа рассчитана на 2 часа в неделю.

 

№

Тема

Всего часов

Теоретических

Практических

1

Вводная беседа.

1

1

            -

2

Торцевание. Работа с гофрированной бумагой.

7

-

7

3

Ниткография.

9

-

9

4

Айрисфолдинг.

9

-

9

5

Бумагопластика.

7

-

7

6

Подведение итогов.

1

1

-

7

Различные техники.

35

 

35

 

Итого:

69

2

67

 

III. Содержание программы

Для занятий в кружке объединяются учащиеся, проявляющие достаточно устойчивый, длительный интерес к конкретным видам практической трудовой деятельности. Детям предлагаются художественно-технические приемы изготовления простейших изделий, доступных для младших школьников объектов труда.

Содержание программы представлено различными видами трудовой деятельности (работа с бумагой, тканью, работа с природным материалом, работа с нитками и т.д.) и направлена на овладение школьниками необходимыми в жизни элементарными приемами ручной работы с разными материалами, изготовление игрушек, различных полезных предметов для школы и дома.

 

                                      I полугодие

№

Дата

Тема занятия

Используемая техника

Кол – во часов

Вводная беседа

1  

05.09

Знакомство с расписанием работы кружка. Правила техники  безопасности.

 

 

1 час

Торцевание

2

08.09

Разноцветный мир бабочек.

Работа с гофробумагой.

1 час

3

12.09

Цветочные композиции.

Работа с гофробумагой.

1 час

4

15.09

Продолжение работы.

Работа с гофробумагой.

1 час

5

19.09

Аквариум.

Работа с гофробумагой.

1 час

6

22.09

Продолжение работы.

Работа с гофробумагой.

1 час

7

26.09

Подводный мир.

Работа с гофробумагой.

1 час

8

29.09

Продолжение работы.

Работа с гофробумагой.

1 час

Ниткография

9

03.10

Поздравительная открытка

ко дню Учителя.

Работа с нитками.

1 час

10

06.10

Работа с нитками.

1 час

11

10.10

Букет цветов.

Работа с нитками.

1 час

12

13.10

Львята.

Работа с нитками.

1 час

13

17.10

Котейка.

Работа с нитками.

1 час

14

20.10

Продолжение работы.

Работа с нитками.

1 час

15

24.10

Пчёлка.

Работа с нитками.

1 час

16

27.10

Море.

Работа с нитками.

1 час

17

31.10

Зайчик.

Работа с нитками.

1 час

Айрисфолдинг

18

03.11

Жар – птица.

Работа с картоном и цветной бумагой.

1 час

19

07.11

Роза.

Работа с картоном и цветной бумагой.

1 час

20

10.11

Бабочка.

Работа с картоном и цветной бумагой.

1 час

21

14.11

Кораблик.

Работа с картоном и цветной бумагой.

1 час

22

17.11

Черепашка.

Работа с картоном и цветной бумагой.

1 час

23

21.11

Кошка.

Работа с картоном и цветной бумагой.

1 час

24

24.11

Собачка.

Работа с картоном и цветной бумагой.

1 час

25

28.11

Дельфин.

Работа с картоном и цветной бумагой.

1 час

26

01.12

Тюльпан.

Работа с картоном и цветной бумагой.

1 час

Фигурное вырезание

27

05.12

 Фантазии Зимы.

Работа с бумагой.

1 час

28

08.12

Волшебные узоры.

Работа с бумагой.

1 час

29

12.12

Ажурные снежинки.

Работа с бумагой.

1 час

30

15.12

Зимняя филигрань.

Работа с бумагой.

1 час

31

19.12

Дедушка Мороз.

Работа с бумагой.

1 час