Пояснительная  записка.

               Изучение краеведения в начальной школе является одним из основных источников обогащения учащихся знаниями о родном городе, воспитания любви к нему, формирования гражданских позиций и навыков. Оно играет существенную педагогическую роль в нравственном, эстетическом, трудовом, политическом воспитании, является интегрирующим звеном между учебной и воспитательной деятельностью школы и обеспечивает межпредметные связи.

Место курса в учебном плане

Курс изучения программы рассчитан на учащихся 4 классов. Программа рассчитана на 1 год. Занятия проводятся 2 раз в месяц.

 17 часов в год.

Общая характеристика курса

Актуальность данного курса заключается в том, что в настоящее время наблюдается повышенный интерес к изучению родного города. Одной  из  главных  ступеней   духовно-нравственного  развития  ребёнка,  определённых  в  «Концепции  духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России»  является  «осознанное принятие обучающимся традиций, ценностей, особых форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни его родного  города.  Здесь наполняются конкретным, чувственно-выразительным содержанием через семью, родственников, друзей, школу, природную среду и социальное окружение такие  понятия, как  «малая Родина», «Отечество», «родная земля», «моя семья и род»,  «мой дом».

        Сегодня ни один предмет в учебном плане не обходится без включения в него элементов краеведения. И это понятно, так как каждому человеку, каждому народу надо осознавать себя и своё место в мире природы, среди других людей, среди других народов, а это невозможно без знания истории, без изучения культуры, обычаев и традиций своей Родины. Каждый человек связан с прошлым, настоящим и будущим своей страны, поэтому необходимо, чтобы дети хорошо знали свои истоки, историю, культуру своего края.

           Изменения,  произошедшие  в  общественном  строе,  внесли  изменения  в  нравственные  ценности.  В  младшем  школьном  возрасте  происходит  формирование  характера,  мышления,  речи  человека,  начинается  длительный  процесс  формирования  нравственных  ценностей,  которые  лежат  в  основе  любви  к  Родине.  Любовь  к  родине  подрастающего  поколения  начинается  с  ощущения  родного города,  родной  земли.  Материал  по  краеведению  является  богатым  источником,  дающим  возможность  восполнить    пробелы  в  нравственном  воспитании  учащихся,  которые  возникли  в  последнее  время.  

Содержание  предмета  отражает  комплексно-системный  подход  к  изучению  родного  города,  что  позволяет   учащимся  увидеть  свой  город  как  сложный,  многообразный,  противоречивый,  но  целостный  компонент  в  структуре  единого  государства.  Такой  подход  даёт  возможность   рассматривать  природные, экономические,  социальные  и  культурные  факторы,  формирующие  и  изменяющие  состояние  родного  города.

Цели  курса.

·           Воспитание  гражданина  России,  патриота  своей  малой  родины,  знающего,  любящего  свой   город,  почитающего  его  традиции,  испытывающего  гордость  за  вклад  своей  малой  родины  в  жизнь  огромного  государства.  

·           Воспитание  деятельного  гражданина, с активной жизненной  позицией,  желающего  принять  непосредственное  участие  в  развитии  и  процветании  своего  города.

                                            Задачи   курса.        

·         Ознакомление  учащихся  с  историческим  прошлым  и  современной  жизнью  населения Саратовской области и города Энгельса,  участием  и   значением  родного  края  в  исторической,  политической,  экономической  и  культурной  жизни  России.

·         Развитие  гражданских  качеств  личности  младшего  школьника;  его  патриотического  отношения  к  России  и  своему городу;  формирование  личностно-ценностного  отношения  и  побуждение  деятельной  любви  к  родному  месту  проживания.

·         Укрепление  родственных  и   семейных  связей  через  погружение  в  историю  жизни  своей  семьи,  почитание  семейных  традиций  для  укрепления  отношений  между   представителями  разных  поколений.

·         Развитие  познавательных  интересов,  интеллектуальных  и  творческих  способностей  учащихся.

·         Формирование  способности  и  готовности  к  использованию  краеведческих  знаний  в  повседневной  жизни.

·         Профессиональная  ориентация  при  решении  вопросов  дальнейшего  образования,  выбора  профессии  и  места  работы.

·         Овладение  начальными  формами  исследовательской деятельности,  включая умения  поиска и работы с информацией.

·         Ознакомление   учащихся  с технологией  проектной деятельности, умению применять данную технологию в самостоятельной работе.

            Курс  предусматривает  организацию  активных  форм  проведения  занятий с учащимися.  Это и традиционные уроки с применением иллюстративных и  презентаций, с применением индивидуальных, парных и групповых творческих работ, тематические консультации.  А также устные журналы, диспуты, выставки, коллективные игры, встречи с интересными людьми, конкурсы и викторины, тематические и обзорные экскурсии,  выход в кинотеатр и библиотеку города.

           Освоение курса, помимо посещения коллективных занятий, предполагает  выполнение внеурочных (домашних) заданий. Это всевозможные практические и творческие задания.  Изучение дополнительной литературы,  поиск  иллюстративного  материала   и  фотоматериалов. А также выполнение письменных творческих  и проектных  работ.

Требования к уровню подготовки учащихся  в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами

Данный курс ориентирован не на запоминание обучающимися информации, которой в изобилии снабжает учитель, а на активное участие самих школьников в процессе ее приобретения.

В основе реализации курса  «Мой город и край» лежит системно-деятельностный подход, который предполагает воспитание и развитие таких качеств личности как: патриотизм, гражданственность, уважение к прошлому и настоящему родного края.

В результате обучения по курсу «Мой город и край» у младших школьников будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия.

Предполагается, что в результате формирования личностных УУД к окончанию начальной школы у ребенка будут сформированы:

Личностные действия:

Выпускник научится и приобретет:

·            научится ориентироваться в важнейших для региона событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее;

·            приобретет способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

·            научится ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей;

·            приобретет способность развить в себе этические чувства – стыда, вины, совести – как регуляторов морального поведения.

Выпускник получит возможность для формирования:

·            мотивации учебной деятельности, включающей социальные, учебно‐познавательные, внешние  и внутренние мотивы;

·            чувства гордости за свой город,  за успехи своих земляков;

·            эмпатии, как понимания и сопереживания чувствам других людей.

Регулятивные действия:

Выпускник научится:

·            планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации;

·            выполнять учебные действия в материализованной, речевой и мыслительной форме;

·            проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве;

·            самостоятельно оценивать правильность выполнения  задания при подготовке к сообщению, презентации, конференции;

·            использовать внешнюю и внутреннюю речь для целеполагания, планирования и регуляции своей деятельности.

Выпускник получит возможность:

·            уметь анализировать и синтезировать необходимую информацию;

·            в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, цели;

·            самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия при работе над проектом, исследованием, конференцией;

·            вносить необходимые изменения  в исполнение, как по ходу его реализации,  так и в конце действия.

Познавательные  действия:

Выпускник научится:

·            используя дополнительные источники информации, находить факты,  относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков;

·            на основе имеющих знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;

·            узнавать символику  города;

·            описывать достопримечательности г. Энегльса;

·            использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии т. д.) и литературу о нашем городе, достопримечательностях, людях с целью поиска и извлечения познавательной информации;

·            осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов домашней и школьной библиотек;

·            находить на карте свой край и  город;

·            строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

·            устанавливать аналогии.

Выпускник получит возможность:

·            самостоятельно подбирать литературу по теме;

·            осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек города, архивов  и  Интернета;

·            работать в семейных архивах.

Коммуникативные действия:

Выпускник научится:

·            понимать различные позиции других людей, отличные от собственной;

·            ориентироваться на позицию партнера в общении;

·            учитывать разные мнения и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.

Выпускник получит возможность:  

·            готовить и выступать с сообщениями;

·            формировать  навыки  коллективной и организаторской деятельности;

·            наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах школы, профессионального сообщества края;

·            аргументировать свое мнение, координировать его с позициями партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности.

Содержание программы

4 класс

№

Название раздела

Всего часов

  1.

Наш город

5 часов

  2.

Наш край (история, рельеф, полезные ископаемые, водные ресурсы, растительность, животный мир).

6 часов

  3.

Путешествие вглубь веков.

2 часов

  4.

Люди нашего края

4часов

                                                                              Итого

17 часов

Основное направление внеурочных занятий по краеведению в 4 классе - развитие интеллектуальных и поисково-информационных умений в ходе изучения местного материала. Школьники знакомятся с творчеством выдающихся людей нашего края – поэтов, писателей, художников. Главная цель – расширение кругозора учащихся, пополнение знаний об истории  нашего края, его людях. Продолжается и конкретизируется работа по изучению рельефа, полезных ископаемых, водных ресурсов нашей области.

Календарно-тематическое планирование

4 класс