"Описание материала:

Кроме базовой составляющей, в программу включены варианты для обучающихся, воспитанников с как с высоким, так и с пониженным уровнем интеллектуального развития (имеются в виду дети с ограниченными возможностями здоровья ).

Предусмотрено использование информационно-компьютерных технологий. В конце изучения каждой темы планируется проведение тестовых работ.

• I четверть- «Воздух»,
• II четверть- «ВОДА»,
• III четверть- «Полезные ископаемые»,
• IV четверть- «Почва».

Практические работы, экскурсии, простейшие опыты дают возможность на проактике реализовать полисенсорные возможности детей с ограниченными возможностями здоровья. (Интеллектуальное недоразвитие).

"Выдержка из материала:

Работа с наглядными пособиями расширяет полисенсорную аффириентацию, обогащает словарный запас и стимулируется речевая деятельность учащихся.

Использование средств ИКТ-интерактивных тестов и игр, видеопрезентаций по основным темам повышает интерес к предмету, и способствует более полному его усвоению.

Задачи:

1. Показать отличительные признаки жидкостей и твёрдых тел.
2. Научить отличать образцы полезных ископаемых.
3. Объяснить свойства почвы, необходимые при её обработке.
4. Научить применять знания о свойствах тел в быту.
5. Прививать навыки самостоятельной работы
6. Обучать навыкам чтения и письма
7. Развивать память и внимание
8. Соблюдать правила рационального природопользования
9. Иметь представление об экосистеме родного края

В данной программе учитываются как образовательные, так и коррекционные цели:

1. Коррекция недостатков умственного развития.
2. Развитие наблюдательности.
3. Воспитание умения устанавливать причинно- следственные связи природных объектов и явлений

Работа с наглядными пособиями расширяет полисенсорную аффириентацию. Расширяется словарный запас и стимулируется речевая деятельность учащихся.При составлении программы учитывались региональные особенности Ростовской области. Данный компонент программы составляет 20% от общего количества уроков, т.е. 13 часов.