Цели курса:

·         воспитание эстетических чувств, интереса  к изобрази­тельному искусству, обогащение нравственного опыта, пред­ставлений о добре и зле; воспитание нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной  России и  других стран;

·         развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески; способности к восприя­тию искусства и окружающего мира: умений и навыков со­трудничества в художественной деятельности;

·         освоение первоначальных знаний о пластических искус­ствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне - их роли в жизни человека и общества;

·         овладение элементарной художественной грамотой; фор­мирование художественного кругозора и приобретение опыта работы е различных видах художественно-творческой деятель­ности, разными  художественными  материалами: совершен­ствование эстетического вкуса.

Задачи изучения курса в контексте основных педаго­гических задач образования:

·         совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира;

·         развитие способности видеть проявление художествен­ной культуры в реальной жизни (музеи, архитектура, дизайн,
скульптура и др.);

·         формирование навыков работы с различными художест­венными материалами.

Место учебного предмета  в учебном плане

Учебная программа «Изобразительное искусство» разработана для 1 — 4 класса начальной школы. На изучение предмета отводится 1 ч в  неделю, всего на курс — 135 ч. Предмет изучается: в 1 классе — 33 ч в год, во 2—4 классах — 34 ч в год (при 1 ч в неделю). 

В процессе изучения изобразительного искусства обучаю­щийся достигнет следующих результатов:

Личностные результаты:

·         в ценностно-эстетической сфере - эмоционально-ценност­ное отношение к окружающему миру (семье, Родине, природе, людям); толерантное принятие разнообразия культурных явлений; художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства и явлений окружающей жизни;

·         в познавательной (когнитивной) сфере -способность к художественному познанию мира, умение применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности;

·         в трудовой сфере - навыки использования различных ху­дожественных материалов для работы в разных техниках  (живопись., графика., скульптура., декоративно-прикладное искус­ство, художественное конструирование); стремление использо­вать художественные умения для создания красивых вещей или их украшении,

Метапредметные результаты освоения изобразительно­го искусства в начальной школе проявляются в:

·      умении видеть и воспринимать проявления художест­венной культуры в окружающей жизни (техника, музеи, архи­тектура, дизайн, скульптура и др.);

·      желании общаться с искусством, участвовать в обсужде­нии содержания и выразительных средств произведений ис­кусства;

·         активном использовании языка изобразительного искус­ства и различных художественных материалов дня освоения содержания разных учебных предметов (литературы, окружа­ющего мира, родного языка и др.);

·         обогащении ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностью и др.) художественно-эстетическим содержа­нием;

·         умении организовывать самостоятельную художествен­но-творческую деятельность, выбирать средства для реализа­ции художественного замысла;

·         способности оценивать результаты художественно-твор­ческой деятельности, собственной и одноклассников.

Предметные результаты освоения изобразительного ис­кусства в начальной школе проявляются в следующем:

·         в познавательной сфере - понимание значения искусства в жизни человека и общества; восприятие и характеристика  художественных образов, представленных в произведениях ис­кусства; умение различать основные виды и жанры пластичес­ких искусств, характеризовать их специфику;  сформированность представлений о ведущих музеях России и художествен­ных музеях своего региона.,

·         в ценностно-эстетической сфере - умение различать и пе­редавать в художественно-творческой  деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношение к природе, чело­веку, обществу; осознание общечеловеческих ценностей, вы­раженных в главных темах искусства, и отражение их в собственной художественной деятельности; умение эмоцио­нально оценивать шедевры русского и мирового искусства (в пределах изученного); проявление устойчивого интереса к художественным  традициям своего и других народов;

·         в коммуникативной сфере - способность высказывать суж­дения о художественных особенностях произведений, изобра­жающих природу и человека в различных эмоциональных со­стояниях; умение обсуждать коллективные результаты

·         художественно-творческой деятельности;

·         в трудовой сфере - умение использовать различные ма­териалы и средства художественной выразительности для пе­редачи замысла в собственной художественной деятельности; моделирование новых образов путем трансформации извест­ных (с использованием средств изобразительного искусства и компьютерной графики).