Данная  программа  предназначена для учащихся детской музыкальной школы,  составлена  в соответствии  с требованиями  государственного образовательного  стандарта  на  основе  примерной (типовой)  программы, рекомендованной   Научно – методическим  центром  по художественному образованию   Министерства  культуры  Российской  Федерации.

       Направленность  программы:   художественно-эстетическая.

      Новизна программы  заключается  в возможности  индивидуального обучения детей, с разными музыкальными данными и способностями. Учебно-тематический план предполагает учет индивидуальных возможностей ребенка, его возрастных и психологических особенностей.

Для  детей  с  недостаточным  развитием  музыкальных  и  физиологических способностей,  требования,  предусмотренные  программой,  могут  быть скорректированы  в  соответствии  с индивидуальными  данными. 

     Актуальность программы  заключается в том, что при повышенном интересе детей и подростков к этому популярному инструменту, детиполучают реальную возможность, через знакомство с широким и разнообразным репертуаром, хорошо овладеть инструментом. Данная программа направлена на приобщение воспитанников  к музыке, на предоставление возможности их музыкального развития на индивидуальных занятиях.

     Педагогическая целесообразность -  в разнообразии видов деятельности детей и подростков в условиях школы,  в  дополнительной  возможности самоутверждения  и  самореализации, в  том  числе  через  их  участие  в концертной деятельности; немаловажным также является эмоциональное благополучие  успешно  осваивающих  шестиструнную  гитару.

Программа   ориентирована  на  детей  с  различными  музыкальными данными, на всех, кто желает научиться играть на шестиструнной гитаре.                                             

     Цель программы - создание условий для развития личности ребенка и развития его музыкальных способностей средствами инструментального исполнительства; выявление и раскрытие творческого потенциала каждого ученика.

    Образовательные задачи:

§  Способствовать приобретению определенного объема музыкальных знаний, умений и навыков. Включают в себя:

- владение инструментом (посадка, положение инструмента, постановка рук),      -  приобретение и закрепление навыков игры на гитаре,

-  овладение музыкально- теоретическими знаниями.

§  Приобщать обучающихся к концертной  деятельности  посредством  их участия  в  конкурсах, концертах  и фестивалях детского творчества.

4

Развивающие задачи:

§  Развитие  у  воспитанников музыкальных способностей

(слуха, ритма, памяти, пальцевой моторики, координации движений).

§  Развитие творческого потенциала и его стимулирование.

§  Формирование художественно-образного мышления и музыкально-слуховых     представлений.

§  Развитие  эмоциональности и выразительности.

Воспитательные  задачи:

§  Воспитывать эстетический вкус на лучших образцах мировой классики и современной музыки.

§  Прививать интерес  и  любовь  к  музыке.

§  Воспитывать следующие личностные качества:  целеустремленность, работоспособность,  самообладание, исполнительская воля, артистизм.                                                                                                                                                                          

§  Сформировать потребность в общении с музыкой,  как важной  и неотъемлемой частью  здорового образа жизни каждого человека.

Отличительной особенностью программы является   не только содействие в  обучении  игре  на  гитаре,  она  помогает  полюбить  этот  инструмент, воспитывает  художественный  вкус  и  этику поведения детей на сцене и  в жизни.  Особенность  программы  также  заключается  в  её  построении.  В основе  построения  программы  лежит  концентрический  принцип, который заключается  в  постепенном  изучении,  закреплении  и  совершенствовании приобретённых  ранее  знаний,  навыков  и  умений  с  учётом  возраста, пола.

  Основные направления деятельности:

     первое – формирование, развитие и совершенствование техники игры на музыкальном инструменте  как  необходимого  средства  для  достижения художественного результата.

     второе – развитие  потребности  подростков  в  выражении  своих  чувств, мыслей и настроений через собственное сочинение поэтическо-музыкального произведения  или  оригинальное  исполнение  произведений других авторов.