Рабочая программа составлена на основе авторской программы О.Н. Шахеровой «Писатели Восточной Сибири», которая реализуется в качестве регионального компонента.

Курс «Писатели Восточной Сибири» обеспечен УМК: книгой для ученика и методическими рекомендациями.

    УМК состоит из книги для ученика «Писатели Восточной Сибири. Хрестоматия для 5-6 классов общеобразовательных школ» (34 часа в 5, 6 классах,  методических рекомендаций для учителя. Автором этих пособий является О.Н.Шахерова, ВостСибкнига, 2009 год.

Изучение Литературы Восточной Сибири проводится единым блоком в рамках регионального курса в течение двух лет в 5 и 6 классе –  по 0,5 часа  в неделю.

В соответствии с обязательным минимумом содержания образовательных программ в образовательной области «Литература»  целями изучения курса являются следующие:

·         воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви к ценностям отечественной культуры;

·         чтение и изучение текстов, имеющих художественную и эстетическую ценность, произведения сибирских писателей изучаются в контексте  понимания литературы как  искусства слова;

·         позитивное влияние на личность ученика творческого наследия писателей-сибиряков;

·         показать логическую связь между литературными произведениями, изучаемыми в основном курсе литературы и произведениями регионального курса;

·         осмысление литературы как особой формы культурной традиции;

·         формирование эстетического вкуса как ориентира самостоятельной читательской деятельности;

·          формирование и развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью;

·         формирование эстетических и теоретико-литературных понятий как условие полноценного восприятия, анализа и оценки литературно-художественных произведений.

На основании требований Федерального  Государственного образовательного стандарта в содержании тематического планирования предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:

·         приобретение знаний по чтению и анализу художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы;

·         овладение способами правильного, беглого и выразительного чтения вслух художественных и учебных текстов, в том числе и чтения наизусть; устного пересказа (подробного, выборочного, сжатого, от другого лица, художественного) – небольшого отрывка, главы, повести, рассказа, сказки; свободного владения монологической и диалогической речью в объеме изучаемых произведений;

·         формирование умения давать развернутый ответ на вопрос, рассказывать о литературном герое, характеризовать героя; составлять отзыв о самостоятельно прочитанном произведении; свободно владеть письменной речью;

освоение лингвистической, культурологической, коммуникативной компетенций