Пояснительная записка

к рабочей программе по  Новой истории 1800-1913 (8 класс).

Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2002 г. и авторской программы «Новая история 7-8 кл.» под редакцией А. Я. Юдовской и Л. М. Ванюшкиной. - М.: Просвещение, 2006.

Данное тематическое планирование курса «Новая история, 1800-1913 гг.» предназначено для учащихся 8 класса основной общеобразовательной школы. Изучение курса рассчитано на 34 часа.

Цели курса: в результате изучения курса новой истории учащиеся 8 класса должны получить следующие знания об основных чертах развития индустриального и традиционного обществ и изменениях, произошедших в мире за период XIX - начала XX вв.: периодизация Нового времени; особенности ментальности человека Нового времени; преимущество эволю­ционного пути развития общества перед революционным; причины революций и реформы как альтернативный путь развития общества; дальнейшее развитие индустриальной революции, поставившей народы различных континентов и стран перед необходимостью модернизации; бурное экономическое развитие Европы и США, приведшее к зарождению и развитию импе­риализма; новая социальная структура общества и его движение к социальным реформам как средству разрешения социальных противоречий; дальнейшее развитие правовых государств, где признавалось верховенство закона, и формирование гражданских обществ, где личность может реализовать свои прирожденные права на «жизнь, свободу и собственность»; использова­ние индустриально развитыми странами технического прогресса для создания колониальных им­перий; международные конфликты, приводившие к войнам; особенности духовной жизни европейцев, их движение к секуляризации сознания, к религиозной терпимости; важнейшие достижения мировой науки и художественной культуры и их влияние на развитие личности человека; изменения в повседневной жизни человека.

Основная функция курса- формирование исторического мышления, под которым подра­зумевается определенный набор мыслительных стратегий, позволяющий учащимся само­стоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою версию событий, отвечающую данным исторической науки, умение анализировать и описывать события с разных, часто противоположных точек зрения.

 

Программа реализуется с помощью учебно-методического комплекта:

Программа:Новая история 7-8 кл. /под редакцией А. Я. Юдовской и Л. М. Ванюшкиной. - М.: Просве- щение, 2008г.

Учебник: А. Я. Юдовская, П. А. Баранова, Л. М. Ванюшкина. Новая история. 1800-1913. –М: Про- свещение, 2009.

П о с о б и я   д л я   у ч а щ и х с я:

- Учебник: А. Я. Юдовская, П. А. Баранова, Л. М. Ванюшкина. Новая история. 1800-1913. –М: Про- свещение, 2008.

- раздаточный иллюстрированный материал. Н.И. Аппарович.

- атлас с набором контурных карт.

Формы организации учебного процесса:

- индивидуальная;

- групповая;

- фронтальная.

Преобладающие формы текущего контроля знаний, умений, навыков, промежуточной и итоговой аттестации учащихся:

-устные виды контроля (устный ответ на поставленный вопрос; развернутый ответ по задан­ной теме; устное сообщение по избранной теме, собеседование; тестирование);

-письменные виды контроля (выполнение самостоятельной работы, письменной проверочной работы, творческой работы, подготовка реферата, тестирование).

Требования к уровню подготовки учащихся

В целом требования направлены на овладение учащимися знаниями и умениями, значимыми для их социализации, мировоззренческого и духовного развития, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, востребованными в повседневной жизни.

В результате изучения истории ученик должен знать/ понимать:

- определятьиобъяснятьпонятия;

- выделятьглавнуюмысль, идеювучебникеирассказеучителя, вдокладеодноклассника, письменномтексте, документе;

-рассматривать общественные явления в развитии, в конкретно-исторических явлениях, применяя принципы историзма;

- раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики, политики, культуры, искусства;

- анализировать исторические явления, процессы, факты;

-обобщать и систематизировать полученную информацию;

- давать на основе анализа конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;

- осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуа­тивные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного социального опыта;

- определять личную точку зрения, уметь ее формулировать и аргументировать, осуществ­лять оценочные суждения;

- обладать необходимыми коммуникативными умениями: владеть устной и письменной ре­чью, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, участвовать в дискуссии, формулиро­вать вопрос, сжато давать ответ, выступать с сообщениями, докладами, писать рецензии;

- участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх;

- определять цели своей деятельности и представлять ее результаты;

- выбирать и использовать нужные средства для учебной деятельности;

- осуществлять самоконтроль и самооценку.

 

-владеть компетенциями:

- коммуникативной компетенцией;

- смыслово - поисковой компетенцией;

- компетенцией личностного саморазвития;

- информационно-поисковой;

- рефлексивной компетенцией;

- учебно-познавательной компетенцией;

- профессионально-трудовой компетенцией.

Учащиеся должны быть способны решать следующие жизненно практические задачи: высказывание собственных суждений об историческом наследии народов мира; использование знаний об историческом пути и традициях отдельных народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

                               Распределение учебной нагрузки

№ п/п

Наименование раздела

Количество часов

1

Введение

1

2

Становление индустриального общества.

8

3

Строительство новой Европы.

9

4

Страны Западной Европы в конце  XIX в.

6

5

Две Америки.

3

6

Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма.

5

7

Международные отношения: обострение противоречий.

2

 

Календарно-тематический план для 8 класса к учебнику Всеобщая история «История нового времени»  А.Я.Юдовская, Л.М. Ванюшкина (34 ч).

  №

 

 

                             Тема урока

Кол-во

часов

           Дата

планируемая

проведенная

                                                      Введение (1ч)

  1

От традиционного общества  индустриальному.

1

 

 

                         

                       Тема 1.Становление индустриального общества. (8 ч)

  2

Индустриальные революции: достижения и проблемы.

1

 

 

  3

Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности.

1

 

 

  4

Человек в изменившемся мире: материальная культура и повседневность.

1

 

 

  5

Наука: создание научной картины мира.

1

 

 

  6

XIX в. в зеркале художественных исканий. Литература.

1

 

 

  7

Искусство в поисках новой картины мира.

1

 

 

  8

Либералы, консерваторы и социалисты: каким должно быть общество и государство.

1

 

 

  9

Обобщающий урок.

1

 

 

                       Тема 2.Строительство новой Европы. (9ч)

 10

Консульство и образование наполеоновской империи.

1

 

 

  11

Разгром империи Наполеона. Венский конгресс.

1

 

 

  12

Великобритания: сложный путь к величию и процветанию.

1

 

 

  13

Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830г. к политическому кризису.

1

 

 

  14

Франция: революция 1848г. и Вторая империя.

1

 

 

  15

Германия: на пути к единству.

1

 

 

  16

"Нужна ли вам единая и неделимая Италия?"

1

 

 

  17

Война изменившая карту Европы. Парижская коммуна.

1

 

 

   18

Обобщающий урок.

1

 

 

                           Тема 3.Страны Западной Европы в конце  XIX в. (6 ч)

  19

Германская империя: борьба за "место под солнцем".

1

 

 

  20

Великобритания: конец Викторианской эпохи.

1