Данная программа разработана на основе

·        Стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.

·        Примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.// Сборник нормативных документов География. М.: «Дрофа», 2008 г.

·        Домогацких Е.М. Программа по географии. 6-10 классы. – М.: Русское слово, 2010.

Данная программа рассчитана на второй год обучения географии (предназначена для учащихся 8 класса), в ней приводится  расчасовка тем в календарно-тематическом планировании, пересмотрено содержание примерной программы и отобран материал конкретно для 8 класса.

Цели и задачи курса:

-          создать у учащихся представление о разнообразии природных условий нашей планеты, о специфике природы и населения материков;

-          раскрыть общегеографические закономерности, объясняющие и помогающие увидеть единство в этом многообразии природы и населения материков;

-          воспитать представление о необходимости самого бережного отношения к природе.

Задачи программы обучения:

• освоение знаний об основных географических понятиях, географи­ческих особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий об окружающей среде, путях ее сохранения и рацио­нального использования;

•      овладение умениями использовать один из языков международного общения — географическую кар­ту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различ­ных географических данных, применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

•      развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творче­ских способностей в процессе наблюдений за состоянием окру­жающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

•      воспитание взаимопонимания с другими народами, экологической культу­ры, позитивного отношения к окружающей среде;

•      формирование способности и готовности к использованию геогра­фических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней, адаптации к условиям проживания на определенной террито­рии, самостоятельному оцениванию уровня безопасности окру­жающей среды как сферы жизнедеятельности.