Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету изобразительное искусство для 4 В класса составлена в соответствии

¾с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;

¾Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом МО и Н РФ от 06.10.2009 № 373;

¾Основной образовательной программой школы;

¾Учебным планом МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 55 с углубленным изучением отдельных предметов» на 2014-2015 учебный год;

¾Локальным актом МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 55 с углубленным изучением отдельных предметов» «О рабочей учебной программе», утвержденной приказом по школе от 19 августа 2014 года, № 151;

¾ с Примерными программами по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. – 3-е изд., перераб. – М. «Просвещение», 2010г. (Стандарты второго поколения).

¾Сборника рабочих программ «Школа России» 1-4 классы. /Авторы: С.В.Анащенкова, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова, М.В.Бойкина, С.И.Волкова, В.Г.Горецкий, М.Н.Дементьева, Л.М.Зеленина, В.П.Канакина, Л.Ф.Климанова, М.И.Моро, А.А.Плешаков, Н.И.Роговцева, С.В.Степанова, Н.А.Стефаненко. Издательство «Просвещение», 2011г.

Цель:

¾духовно-нравственное развитие личности учащегося, воспитание его ценностного отношения к прекрасному на основе обогащения опыта эмоционально-ценностного восприятия явлений жизни и опыта художественно-творческой деятельности.

Задачи:

¾развитие эмоционально-эстетического отношения к явлениям жизни;

¾воспитание ценностного отношения к отечественным культурным традициям, уважения к культуре народов других стран;

¾реализация творческого потенциала учащегося средствами художественной деятельности, развитие воображения и фантазии ребенка;

¾воспитание потребности учащихся в «общении» с произведениями искусства,

¾формирование способности воспринимать прекрасное на основе представления о красоте как высшем проявлении добра;

¾расширение общего и художественного кругозора учащихся; развитие наблюдательности в отношении явлений и процессов, происходящих в окружающем мире, целостного восприятия сложных объектов и явлений;

¾знакомство с основами изобразительного искусства, овладение элементарной художественной грамотностью, приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности;

¾развитие способности младших школьников к сотрудничеству в художественной деятельности.

Учебно-методический комплект

Календарно-тематический план ориентирован на использование учебника Л.А.Неменской «Изобразительное искусство» для 4 класса. Издательство «Просвещение», М. 2012 год. Рекомендовано МО и Н РФ.

Программа разработана на 34 часа в год, из расчета 1 час в неделю, из них на уроки контроля отводится 1 час (промежуточная аттестация).

Из школьного компонента дополнительно выделено 0 часов для освоения обязательного минимума содержания образования по предмету.

Требования к уровню подготовки обучающихся:

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

¾эмоционально-ценностное отношение к миру, явлениям действительности и художественного творчества;

¾система положительных мотивов, включая мотивы творческого самовыражения;

¾устойчивое представление о добре и зле, должном и недопустимом, которые станут базой самостоятельных поступков и действий на основе морального выбора, понимания и поддержания нравственных устоев, нашедших отражение и оценку в искусстве;

¾чувство любви, уважение к родителям, забота о младших и старших, ответственность за другого человека;

¾основа гражданской идентичности в форме осознания «Я» как гражданин России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

¾осознание своей этнической принадлежности, принятие культуры и духовных традиций многонационального народа Российской Федерации;

¾приобщение к мировой и отечественной культуре и освоение сокровищницы изобразительного искусства, народных, национальных традиций, искусства других народов;

¾позитивная самооценка и самоуважение;

¾основа для организации культурного досуга и формирования культуры здорового образа жизни.

Обучающийся получит возможность для формирования:

¾потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

¾понимания образной природы искусства, умения выражать свое отношение к событиям и явлениям окружающего мира;

¾чувства гордости за достижения отечественного и мирового художественного искусства;

¾осознанного уважения и принятия традиций, самобытных культурных ценностей, форм культурно-исторической и духовной жизни родного края;

¾способности к реализации своего творческого потенциала в духовной и художественно-продуктивной деятельности;

¾целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органическом единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

¾способности оценивать и выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов, воплощенных в искусстве, отношение к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

¾осуществлять целеполагание как формирование художественно-творческого замысла;

¾планировать и организовывать действия в соответствии с целью;

¾контролировать соответствие выполняемых действий способу реализации творческого замысла;

¾адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, родителей, сверстников и других людей;

¾вносить коррективы на основе предвосхищения будущего результата и его соответствия замыслу;

¾осуществлять самоконтроль своей творческой деятельности;

¾преодолевать трудности при решении учебных и творческих задач.

Обучающийся получит возможность научиться:

¾самостоятельно ставить цель, позволяющую достичь реализации собственного творческого замысла;

¾высказывать собственное мнение о явлениях изобразительного искусства;

¾действовать самостоятельно при разрешении проблемно-творческих ситуаций в учебной и внеурочной деятельности, а также в повседневной жизни.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

¾анализировать произведения искусства;

¾применять художественные умения, знания и представления о пластических искусствах для выполнения учебных и художественно-практических задач;

¾воспринимать произведения пластических искусств и различных видов художественной деятельности: графики (рисунок), живописи, скульптуры, архитектуры, художественного конструирования, декоративно-прикладного искусства;

¾осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных и творческих заданий с использованием учебной и дополнительной литературы, в том числе в контролируемом пространстве Интернета;

¾устанавливать аналогии;

¾использовать знаково-символические средства, в том числе схемы, рисунки, знаки и символы для решения учебных (художественных) задач;

¾воспринимать и анализировать тексты, соотносить их с репродукциями картин и другим визуально представленным материалом;

¾проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по заданным критериям;

¾обобщать (самостоятельно выделять ряд или класс объектов);

¾представлять информацию в виде сообщения с иллюстрациями.

Обучающийся получит возможность научиться:

¾строить свои рассуждения о характере, жанре, средствах художественной выразительности;

¾расширять свои представления об изобразительном искусстве и художниках, о современных событиях культуры;

¾фиксировать информацию о явлениях художественной культуры с помощью инструментов ИКТ;

¾соотносить различные художественные произведения по настроению, форме, по различным средствам выразительности;

¾произвольно составлять свои небольшие тексты, сообщения в устной и письменной форме;

¾осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач в зависимости от конкретных условий;

¾строить логически грамотное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

¾произвольно и осознанно владеть общими приемами решения учебных задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

¾воспринимать произведения изобразительного искусства как средство общения между людьми;

¾продуктивно сотрудничать со взрослыми и сверстниками;

¾вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства;

¾воспринимать мнение сверстников и взрослых о художественном произведении, о результатах индивидуального и коллективного творчества;

¾контролировать свои действия в коллективной работе, соотносить их с действиями других участников и понимать важность совместной работы;

¾задавать вопросы;

¾использовать речь для регуляции своего действия и действий партнера;

¾стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

¾вставать на позицию другого человека, используя опыт эмпатийного восприятия чувств и мыслей автора художественного произведения.

Обучающийся получит возможность научиться:

¾открыто и эмоционально выражать свое отношение к искусству, аргументировать свою позицию и координировать ее с позицией партнеров;

¾выражать свое мнение о произведении искусства, используя разные речевые средства (монолог, диалог, сочинения), в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

¾проявлять творческую инициативу, самостоятельность, воспринимать намерения других участников в процессе коллективной творческой деятельности;

¾продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учета интересов и позиций всех участников;

¾задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

¾применять полученный опыт творческой деятельности при организации содержательного культурного досуга.

Предметные результаты

Восприятие искусства и виды художественной деятельности.

Обучающийся научится:

¾воспринимать богатство и разнообразие художественной культуры; ощущать и понимать художественный замысел в картине художника, понимать особенности восприятия художественного произведения -художник и зритель;

¾воспринимать чувства, воплощенные художниками в разных видах искусства, в изображении портретов людей разного возраста;

¾узнавать произведения искусства по видам и жанрам, понимать, чем или из чего они выполнены;

¾различать основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно-прикладное искусство);

¾выражать собственное суждение о содержании и выполнении того или иного произведения;

¾отличать материалы для рисунка, живописи и скульптуры;

¾участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приемы работы с ними;

¾понимать несложную форму предметов природы и уметь ее передавать на плоскости;

¾использовать нужные материалы для максимальной выразительности замысла;

¾работать в смешанной технике на разных видах бумаги;

¾приводить примеры ведущих художественных музеев России, некоторых художественных музеев своего региона, показывать на примерах их роль и назначение;

¾различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к ним средствами художественно-образного языка.

Обучающийся получит возможность научиться:

¾участвовать в обсуждении содержания произведений изобразительного искусства и выразительных средств, различать сюжет и содержание в знакомых произведениях;

¾расширять свои знания и представления о музеях России и мира, в том числе с помощью Интернет-ресурсов;

¾использовать компьютер, как дополнительный способ изображения и воплощения замысла; а также для хранения фотографий своих работ, выполненных на бумаге;

¾создавать на базе своих работ и работ своих одноклассников музей своего класса;

¾искать и находить новые средства выразительности при изображении космоса;

¾применять свою фантазию, предлагать вариант выполнения в процессе коллективных работ;

¾выбирать и подбирать самостоятельно и с друзьями материалы, техники и идеи для воплощения замысла;

¾видеть проявления прекрасного в произведениях искусства, в природе, на улице, в быту;

¾высказывать суждение о художественных произведениях, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях.

Азбука искусства. Как говорит искусство?

Обучающийся научится:

¾использовать выразительные средства изобразительного искусства: композицию, форму, ритм, линию, цвет, объем, фактуру; различные художественные материалы для воплощения собственного художественно-творческого замысла;

¾составлять и подбирать цветовые гаммы для замысла своей работы; различать основные и составные, теплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряженность с помощью смешивания с белой и черной красками; использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно-творческой деятельности;

¾создавать средствами живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства образ человека: передавать на плоскости и в объеме пропорции лица, фигуры; характерные черты внешнего облика;

¾пользоваться симметрией для построения звезд; делать асимметричные композиции;

¾использовать различные линии, пятна и штрихи как основные средства выразительности; создавать фантастических животных различными способами, используя линии, пятно и штрих;

¾изображать разнообразные формы предметов на плоскости с передачей объема и в пространстве;

¾пользоваться построением рисунка для создания орнаментов, от простых до более сложных, в разных геометрических формах; использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих изделий и предметов быта; передавать в собственной художественно-творческой деятельности специфику стилистики произведений народных художественных промыслов в России (с учетом местных условий).

Обучающийся получит возможность научиться:

¾изображать с натуры и по представлению несложные предметы и натюрморты;

¾передавать перспективу пространства на плоскости различными способами и техниками графики, рисунка и живописи;

¾осуществлять построение пейзажа различных географических широт, в разное время суток и года;

¾четко выстраивать предметы в композиции: ближе - больше, дальше -меньше;

¾владеть основами цветоведения и смешения цветов, умело применять белую и черную краску, применять хроматические и ахроматические цвета;

¾передавать разнообразные эмоциональные состояния, используя различные оттенки цвета, при создании живописных композиций на заданные темы;

¾создавать композиции узоров и орнаментов народов России и мира на основе сближенных и противоположных цветовых сочетаний;

¾создавать новые образы природы, человека, фантастического существа и построек средствами изобразительного искусства и компьютерной графики.

Значимые темы искусства. О чем говорит искусство

Обучающийся научится:

¾осознавать значимые темы искусства и отражать их в собственной художественно-творческой деятельности;

¾узнавать различные явления природы на репродукциях картин и фото художников, подмечая нюансы в процессе эмоционального обсуждения со сверстниками; фантазировать, используя впечатления от картин и фото -художников;

¾любить и беречь свой край, рассматривая картины местных художников;

¾узнавать русский костюм, русский быт, русские избы, посуду, игрушки;

¾выражать черты русского народа, его души, украшать русскими узорами и орнаментами жилище, одежду;

¾создавать семейные портреты; дарить людям работы, выполненные своими руками;

¾узнавать картины знакомых авторов отечественной и мировой живописи;

¾разглядывая картины прошлого, задумываться о будущем.

Обучающийся получит возможность научиться:

¾передавать цветовые сочетания в пейзажах разных времен суток и года;

¾передавать на плоскости композиции с перспективой планов в разных жанрах живописи; передавать воздушную перспективу, глубину земли и отношение;

¾изображать образы архитектуры и декоративно-прикладного искусства;

¾участвовать в коллективных работах на значимые жизненные темы.

¾понимать и передавать в художественной работе красоту человека в разных культурах мира;

¾изображать красоту природы родного края в разных настроениях;

¾прослеживать связь родной природы, людей и сказок с музыкальной культурой.