Муниципальное бюджетное ошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Сайлык» с Кара-Хол

ПРИНЯТО

На педагогическом совете

№ 1 от 27.08. 2010 г.

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий МДОУ «Д/с «Сайлык»

ПРОГРАММА

ТЕАТРАЛЬНО- МУЗЫКАЛЬНОЙ СТУДИИ «ЦВЕТИК –СЕМИЦВЕТИК

Рабочая учебная программа

по музыкально- театрализованной

деятельности для детей 5-7 лет

Составитель:

Иргит Лориса Салчаковна, воспитатель 1 квалификационной категории

с Кара-Хол, 2010г.

Пояснительная записка.

Воспитать цельную личность — нелёгкая задача. Для этого необходимо создание среды, вызывающей положительный эмоциональный отклик у ребёнка.

Отсюда возникает необходимость таких форм занятий, в которых каждый ребёнок будет активно переживать содержание занятия и так же активно участвовать в художественном самовыражении.

Дошкольник не должен просто сидеть и послушно выполнять задания педагога. Радость творчества, активное взаимодействие с педагогом уводит ребенка с позиции пассивного усвоения знаний, умений и навыков на позицию творческой активности, инициативы и самостоятельности. Только это может развить творческое начало в каждом ребенке.

При всём разнообразии видов художественной деятельности, занятий (по форме и по содержанию) особое место в воспитательно-образовательной работе занимает театрализованная деятельность. Через театрализованную деятельность ребёнок получает информацию об окружающем мире, у него формируются творческие способности. С помощью таких выразительных средств как интонация, мимика, жест, походка разыгрываются литературные произведения, сказочные сюжеты, шуточные диалоги.

Театрализованная деятельность способствуют развитию фантазии, воображения, памяти, учат передавать различные эмоциональные состояния.

В процессе освоения театрализованной деятельности обогащается словарный запас, формируется звуковая культура речи, навыки связной речи расширяется её интонационный диапазон.

Неоценима и воспитательная роль театрализованной деятельности. Она учит доброте, чуткости, честности, смелости, формируют понятия добра и зла. Робкому ребёнку игра поможет стать более смелым и решительным, застенчивому — преодолеть неуверенность в себе.

Театрализованные игры являются средством сохранения эмоционального здоровья ребенка.

Кружковая работа позволяет занять детей в свободное от занятий время, раскрепостить детей, снять «установку» на занятие, позволяет воспитателю избегать шаблонного начала занятия.

Цель программы - развить личность ребенка, способного к творческому самовыражению, через овладение основами актерского мастерства, сценического движения и сценической речи.

навыки связной речи.

Задачи:

1. Создать условия для развития творческой активности детей.

2. Совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа, а также их исполнительские умения.

3. Формировать у детей простейшие образно-выразительные умения, учить имитировать характерные движения сказочных животных.

4. Обучать детей элементам художественно-образных выразительных средств (интонация, мимика, пантомимика).

5. Активизировать словарь детей, совершенствовать звуковую культуру речи, интонационный строй, диалогическую речь.

6. Формировать опыт социальных навыков поведения, создавать условия для развития творческой активности детей.

7. Развить у детей интерес к театрально-игровой деятельности.

Программа состоит из 4 разделов, работа над которыми ведётся параллельно.

1 раздел «Основа театральной культуры» - знакомство детей с устройством театра, театральными атрибутами, терминами.

2 раздел « Музыкально- театральные игры» - игры, направленные на развитие эмоциональной сферы ребёнка, умение перевоплощаться, передавать характер и настроение персонажа.

3 раздел « Творчество» - включает упражнения и игры на развитие песенного, танцевального, игрового творчества, помогает раскрыть творческие способности детей в инсценировках песен,

стихов, небольших сценок.

4 раздел « Работа над спектаклем» - объединяет все этапы подготовки спектакля: знакомство с пьесой, обсуждение, распределение ролей, работа над музыкальными номерами.

На этом этапе занятия могут быть индивидуальные и групповые. Работа заканчивается показом спектакля детям других групп, родителям, выступлением на городском фестивале.

Ожидаемый результат:

1. Развитие творческих и музыкальных способностей детей.

2. Развитие психических процессов (мышление, речь, память и т.д.)

3. Развитие личностных качеств (уверенность, сочувствие и т.д.)

4. Выступление на городском театральном фестивале « Забава».

Форма и режим занятий:

Расписание кружка строится в соответствии с возрастными требованиями из расчёта 1 раз в неделю во второй половине дня в театральной студии. Длительность занятия 30-35 минут.

Тематический план

Тема

занятия

Основы театральной культуры

Музыкально - театральные игры

Творчество

Работа над спектаклем

Сентябрь

Что такое театр?

Беседа об устройстве театра. Экскурсия в театральную студию.

Сюжетно - ролевая игра « Театр».

Песня – игра « Слово на ладошке».

Знакомство со сказкой Чуковского « Муха- цокотуха». Беседа.

Виды театра

Знакомство с различными видами театров (драмат., кукольный, музыкальный)

Музыкальная игра «Дирижёр»

Импровизация сказки

«Колобок» театром кукол бибабо.

Распределение ролей, чтение текста музыкальной сказки по ролям.

Театральный реквизит

Знакомство с театр. атрибутами, декорациями.

Экскурсия в костюмерную

Игра «Жил да был»

Игра « Шляпная коробка»

Волшебное превращение предметов на сцене.

Слушание музыкальных номеров. Беседа о характере произведений.

Разучивание песни гостей,

Хоровод « Именины»

Сцена

Беседа о качествах, которыми обладает артист театра.

Устройство сцены, экскурсия в театральную студию.

Сюжетно - ролевая игра

«Артист, зритель»

Танцевальное творчество

« Придумай свой танец».

Индивидуальная работа:

Танец Мухи- цокотухи.

Танец блошек.

Танец тараканов.

Октябрь

Сценическая пластика

Беседа о том, что такое пластика, выразительные жесты.

Игра «Ковёр – самолёт»

Упражнения на воображения:

«Гуляет по лесу медведь, лиса» и т.д.

«Художник рисует большую картину»

Индивидуальная работа:

Танец Бабочек.

Танец Комарика и Паука.

Танец Мухи и Комара

Эмоции на сцене

Беседа о мимике, об эмоциях. Рассматривание картинок «Эмоции».

Стихотворение «Мне грустно» Михалков.

Упражнение на развития мимики: стих « Ёжик», Стих. « Бычок» Антипиной

Индивидуальная работа:

Танец Паука,

Песня Мухи.

Выразительные средства речи человека

Беседа об интонации в речи, темпе речи, динамике.

Музыкальная игра «У оленя дом большой» с ускорением темпа, нарастающей динамике.

Рассказать стих. А. Барто:

Удивлённо, взволнованно, грустно.

Закрепление всех индивидуальных номеров сказки.

Выразительные средства речи

Слушание текста сказки в аудио записи, беседа.

Скороговорки на развитие дикции.

Песенное творчество.

Закрепление всех индивидуальных номеров сказки.

Ноябрь

Понятие «Пантомима»

Просмотр видео - записи с выступлением артистов театра пантомим.

Игры на пластику:

«Как у наших у ворот»

Творчество на воображение:

« Ковёр – самолёт»

Соединение всех музыкальных номеров сказки.

Профессии работников театра

Знакомство с профессией – режиссёр театра, артист, сценарист.

Музыкальная игра

«Вопрос – ответ»

Творчество на воображение:

«Путешествие в Африку»

Репетиция всей сказки, отработка отдельных сцен.

Профессии работников театра

Знакомство с профессией - осветитель, билетёр, гардеробщик, художник – оформитель.

Сюжетно - ролевая игра

Упражнения на творчество

музыкально- ритмических движений: «Улитка», «Кукла».

Генеральная репетиция на сцене, в костюмах и с декорациями.

Выступление -показ музыкальной сказки « Муха- цокотуха» детям младших групп, родителям.

Декабрь

Народное творчество

Беседа о фольклоре, его роли в народном творчестве.

Музыкальная игра

« Гуси - лебеди»

Песенное творчество:

На знакомую потешку сочинить мелодию.

Знакомство с русской народной сказкой

« Гуси- лебеди».

Народное творчество

Познакомить детей с потешками, прибаутками, частушками, пестушками.

Игра «Золотые ворота»

Творчество: игра на народных музыкальных инструментах

Беседа о героях, их характере.

Народное творчество на сцене

Просмотр драматизации русской народной сказки

« Гуси – лебеди» по видео.

Игра « Колечко»

«Театральные этюды»

А. Е.Антипиной

Слушание музыкальных номеров сказки, беседа.

Народное творчество на сцене

Рассказ об образах нечистой силы в народных сказках. Просмотр видео ролика

« Баба Яга» О.В. Суптельной.

Музыкальная игра

«Бабка- Ёжка»

Театральное творчество, импровизация на сцене Бабы Яги в разных образах: злая Баба Яга,

Весёлая Баба Яга, грустная Баба Яга, старая Баба Яга.

Распределение ролей,

Чтение текста по ролям,

Соблюдая выразительную интонацию.

Январь

Театр юного зрителя

Понятие о ТЮЗе.

Игра « Отгадай кто я?»

Мимические этюды:

« Съел кислое яблоко»,