Рабочая тетрадь по русскому языку, предназначенная для учащихся 5 класса, построена на фольклорных произведениях и произведениях писателей и поэтов Крайнего Севера. Пособие представляет собой цикл заданий и упражнений по нескольким разделам русского языка.

      Работа с таким материалом позволяет проводить лингвокраеведческую деятельность на уроках русского языка при изучении любой темы, совершенствовать грамматико-орфографические, пунктуационные и морфологические умения и навыки, а также использовать для контроля над усвоением программного материала. Особое внимание при работе с тетрадью уделяется связи с историей, этнографией, разными видами искусства народов Севера.

   Учебный материал распределен в соответствии с программой учебного курса «Русский язык» и учебником русского языка для 5-го класса (Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова).  Данная рабочая тетрадь может быть использована на уроках русского языка для индивидуальной и самостоятельной работы учащихся. Ямало-Ненецкий автономный округ имеет ярко выраженные территориальные, природные, национальные, культурно-исторические и языковые особенности. Поэтому нужно учитывать эти особенности при изучении русского языка. На мой взгляд, именно такой подход в преподавании позволяет формировать у школьников знания о родном крае, что имеет большое воспитательное значение, так как способствует развитию уважения и любви к родному краю и оказывает влияние на формирование личности учащихся.

            Современный этап развития методики преподавания русского языка характеризуется поиском эффективных путей обучения, ориентированного на усиленное внимание к функциональному аспекту изучаемых явлений языка. Это предполагает целенаправленное наблюдение за особенностями использования языковых средств в региональном аспекте, характеризующем языковые особенности нашей местности.

            Учебники русского языка не обеспечивают региональный компонент в преподавании, в результате чего на уроках практически не используется языковой материал, отражающий специфику нашего региона.

            Использование краеведческих материалов в учебном процессе способствует развитию интереса к предмету, расширяет кругозор, формирует навыки речевой культуры, активизирует познавательную деятельность учащихся. Это повлияло на решение разработать краеведческий аспект в преподавании русского языка. Целесообразнее начинать эту работу с 5-го класса. Именно в этом возрасте главным видом деятельности является – учебная, но ведущей – социально-значимая. В этом возрасте учащиеся осознанно начинают усваивать мораль общества, правила поведения, с этой деятельностью связаны резервы воспитания подростков. Это позволит пробудить у учащихся внимательное и бережное отношение к слову, интерес к родной литературе, содействовать развитию духовных, творческих начал личности.

            Связь с историей, этнографией, разными видами прикладного, музыкального, изобразительного искусства расширит кругозор учащихся, даст наглядное представление об исторических процессах, поможет понять истоки народных обычаев, обрядов, глубже проникнуться нуждами родного края. 

            В своей работе использую слова, словосочетания, предложения, тексты, семантика и этимология которых отражает миропонимание и мироощущение жителей ЯНАО. Местный материал очень удобен для лингвистического анализа. Имеет большое воспитательное значение – заставляет задуматься над многими вопросами жизни. Важно выбирать тексты, вызывающие светлые, добрые чувства, позволяющие ощущать себя в гармонии с окружающим миром. Учебные упражнения должны не только «работать» на изучаемое правило, но и воздействовать на душу ученика.