Роль классного руководителя  в формировании у студентов чувства национального самосознания, является ключевой задачей и представляется необычайно важной в силу ряда исторических обстоятельств. Процесс этот в условиях постоянно меняющегося мира проходит отнюдь непросто.

Кроме того, задача, обозначенная в теме, опять же в силу исторических реалий, встала перед работниками народного образования совсем недавно и подходы к ее решению постоянно разрабатываются и совершенствуются.

Целью данной работы ставим в изучении возможностей, которыми обладает работа классного руководителя в деле формирования у студентов национального самосознания и культуры межнациональных отношений. Соответственно, объектом и предметом исследования являлись традиционные формы работы классного руководителя с обучающимися и возможности для использования этих форм в решении обозначенной выше задачи.

Важнейшая функция воспитания подрастающего поколения страны – возрождение национального самосознания. Задачи воспитания у подрастающего поколения патриотизма, любви к родине, её языку и культуре важны для всех стран. Но в нашем государстве они имеют особое значение. Причины особой актуальности национального воспитания подрастающего поколения кроются в непростой исторической судьбе.

Так, отношение к Родине, к своему народу и его традициям, к родной природе, родному краю, языку, культуре и обычаям своего народа - непреходящая ценность для любого народа, любой нации. Она определяет качества человека и мобилизуют его на труд во имя народа, укрепления морально-политического могущества своего государства, на сохранение народного достояния, природы и окружающей среды.