В работе представлена теоретическая часть и разработанная система упражнений по теме.

«Богатство словаря – признак развития как общества в целом, так и каждого отдельного человека» М.Р. Львов.

      Ребенок начинает общаться и говорить с самого раннего возраста. К моменту поступления в школу он обычно уже обладает целым рядом коммуникативных и речевых умений. В психологии и педагогике традиционно большое внимание уделяется развитию речи и общения,  несмотря на это,  уровень развития реальной коммуникативной компетенции школьников далек от желаемого. Такая ситуация в определенной степени обусловлена рядом объективных причин: несовершенством учебных программ и учебников, излишней регламентацией  деятельности младшего школьника учителем и недооценкой возможностей учащихся начальных классов, а также отсутствием целенаправленного воздействия учителем на формирование коммуникативных навыков.В новом ФГОС эта задача развития личности младшего школьника считается одной из приоритетных.