В настоящее время проблема превращения детей из пассивных слушателей и созерцателей в активную творческую личность заботит многих учителей. Поэтому раскрытие творческой природы учащихся является одной из ключевых проблем работы с мотивированными и одаренными учащимися

. Для этого используется здоровье сберегающие технологии, технологии развивающего обучения.

Одной из основных форм обучения мотивированных учащихся в школе является проектно-исследовательская деятельность учащихся. . Как показывает практика, достойно подготовить учащихся к выступлению на олимпиадах различного уровня при двух-трех часовой программе невозможно. И не всегда у учителей есть определенная литература и наработки. Для подготовки учащихся важно выделить обобщающие уроки на которых решаются нестандартные задания, рассматриваются вопросы, не предусмотренные школьной программой, проводятся предметные консультации для детей.

Высокий уровень знаний должен нести функциональную направленность, поэтому в основе построения уроков должен доминировать деятельностный подход ( вовлечение детей в познавательную деятельность: самостоятельные, проблемно-поисковые, лабораторные и практические работы, конкурсы и т.д. )