Доклад на тему: «Работа с одарёнными детьми на уроках технологии и во внеурочной деятельности.» Доклад был подготовлен для районного семинара учителей технологии.В настоящее время наблюдается повышенный интерес к проблеме одарённости,  к проблемам выявления,  обучения и развития одарённых детей.Жизнь  требует от школы  подготовки выпускника, способного адаптироваться к меняющимся условиям, коммуникабельного и конкурентноспособного,   к выдающимся в любой социально значимой сфере человеческой деятельности. Одарённость следует рассматривать как достижения и как возможность достижения.  Необходимо принимать во внимание и те способности, которые уже проявились, и те, которые могут проявиться. Поэтому одарённым ребёнком можно считать ребёнка, который выделяется яркими  иногда выдающимися достижениями ( или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.Проблема работы с одарёнными учащимися чрезвычайно актуальна для современного  общества, ведь одна древняя мудрость гласит: «Каковы сегодня дети, - такими станут завтра министры и президенты». Поэтому сегодня  остро встаёт вопрос о разработке системы  с такими детьми, которая бы включала в себя разные уровни, такие как:Развитие творческих способностей на уроках;Развитие способностей во внеурочной деятельности (олимпиады, конкурсы, исследовательская, работа);Создание условий успешности по работе с одарёнными детьми. Выявление одарённых детей – продолжительный процесс, связанный с анализом развития конкретного ребёнка.  В своей работе я использую разные методы, позволяющие мне выявить одарённых детей. Самым простым из них является обычное наблюдение за детьми во время уроков. Это позволяет определить первые признаки одарённости среди учащихся 5х классов, которые только что перешли в среднее звено.  Они имеют ряд особенностей: любознательны, настойчивы в поиске ответов, часто задают глубокие вопросы, склонны к размышлениям, отличаются хорошей памятью.Основной формой организации учебного процесса в школе остаётся урок. Формы и приёмы в рамках отдельного урока должны отличаться значительным разнообразием и направленностью на дифференциацию и индивидуализацию работы.Поэтому широкое распространение здесь получают групповые формы работы, различного рода творческие задания, различные формы вовлечения учащихся в самостоятельную познавательную деятельность, дискуссии, диалоги. На основе этого я могу сформулировать основную цель развития творческих способностей учащихся.Приобщать учащихся к творческой работеПрививать интерес к творчеству, поискуРазвивать навыки созидания, самореализации.Среди форм и методов внеурочной работы широкими возможностями выявления и развития одарённых учащихся обладают дополнительные занятия и кружки, а также привлечение школьников к участию в  конкурсах разного уровня , выставках  и научных  проектах. Также  можно сказать, что внеурочная деятельность является одним из самых важных этапов в развитии способностей одарённых детей, так как позволяет работать индивидуально с каждым ребёнком. Кроме того, такие занятия посещают дети, проявляющие повышенный интерес к предмету. Именно они, впоследствии, и становятся основными участниками творческих конкурсов, олимпиад и научно-практических  проектах  разного уровня.