В настоящее время, на своих уроках, я всё чаще стала обращать внимание на то, что ученики не понимаю что читают в учебнике. Отсюда и непонимание всей темы, невозможность выучить то, что не понял. Поэтому, я стала разрабатывать задания на основе текста домашнего параграфа (или любого другого источника). Чтобы дать возможность учащимся получить оценку "5", к такой работе (в зависимости от темы текста) я прибавляю вопрос высокого уровня сложности (на анализ или обобщение). Первый положительный результат - это отсутствие двоек за домашнее задание. Тройки конечно есть в большинстве, но это дело роста учеников. С удовольствием делюсь своей находкой.