Человечество находится на грани экологического кризиса. Основной путь выхода из него – ориентация человеческого сознания на ценности природы, изменение социальной и экономической политики. Я глубоко убеждена, что современная школа должна формировать не основы экологических знаний, а новое экологическое мировоззрение. Перед учителями – предметниками стоят задачи не только научить учащихся разбираться в современных проблемах окружающей среды, но и критически относиться к результатам деятельности человека, искать пути решения экологических проблем, формировать личную ответственность за состояние нашей планеты. Среда обитания стала для многих сегодняшних школьников не просто сочетанием слов, но жизненно-важным фактором существования и развития в постиндустриальном мире. Изучение курса физики в 7-11 классах, а также элективных курсов по выбору в 9-11 классах позволяет проводить системное изучение физических факторов загрязнения окружающей среды, экологически чистых технологий и видов транспорта. Сделав в содержании урока экологическую компоненту приоритетной, учитель физики приблизит изучаемый на уроке материал к проблемам, волнующим каждого человека. Равнодушных учеников, будущих граждан России станет меньше. Ниже приведены методические разработки уроков физики в классах разной ступени с использованием экологической компоненты. использованием экологической компоненты. В работе представлены разработки уроков с использованием вопросов экологии человека.  Урок в 8 классе «Путешествие в мир постоянных магнитов и магнитное поле Земли» и урок – деловая игра в 11 классе «Проблема ввоза ядерных отходов».