При проведении современного урока русского языка в начальных классах особое внимание следует уделить повторению, которое является способом прочного усвоения, дальнейшего углубления и совершенствования знаний и умений учащихся. Повторение орфографического материала способствует решению другой важной задачи -  развитию орфографической зоркости младших школьников. Для формирования орфографической зоркости используются различные приёмы и методы, направленные на систематическое применение специальных упражнений, развивающих умение находить орфограммы и определять их тип. В связи с этим целесообразно чаще включать в уроки распределительные диктанты. Привожу примеры некоторых из них.