Звучит фонограмма произведения  П. И. Чайковского «Времена года»

- Какая музыка прозвучала: веселая или грустная?

- Какие чувства, какое настроение она вызвала у вас?

       (Грусть, печаль).

- Ребята, а с помощью рисунка можно выразить свое настроение?

       (Ответы детей).

- Правильно, с помощью рисунка также можно догадаться о настроении художника, о его чувствах, мечтах.

  Педагог под музыку предлагает детям рассмотреть репродукцию картины И. Левитана «Золотая осень».

-  Ребята, посмотрите внимательно на картину: на луг, на речку, на золотые листочки берез, на пожелтевшую, почти высохшую траву на одинокий полуувядший цветок, склонившийся прямо к воде и на яркое солнечное небо над ними.

- А вы хотели бы оказаться на этом лугу?

- Как бы вы назвали эту картину?

     (Ответы детей).

 - И. Левитан выбрал название для своей картины название «Золотая осень».    Как вы думаете, почему?

     (Ответы детей).

В помощь к заданию педагог читает примерный рассказ.

  Наступила осень.  Тоненькие березки с белыми стволами нарядились в ярко-желтые платья.  Листики падают с веток и летят,  как будто кружатся  в медленном танце.  Интересно, как это зеленые листочки превратились в золотые.  Вода в реке темно- синяя. Она уже стала холодная. На лугу стоит одинокая красавица береза, ярко-желтая и ровная, как свечка.

Небо голубое-голубое, а на нем белое  облачко.  Золотая листва блестит на солнце.

На берегу реки расцвел осенний цветок. Он радует всех  своей красотой. Только жаль, что он остался один.  Наверное, все цветы уже отцвели.

I.                  Заключительная часть.

    Подведение итогов. Вопросы:

ØПо какому признаку можно определить осеннее время года?

ØС каким настроением можно говорить об осени?

ØКакую музыку вы прослушали на сегодняшнем занятии, кто является автором этого произведения?

     Задание на дом.   Сделать рисунок дерева в технике «аппликация» и выучить четверостишие на тему: «Осень».