Содержание

Введение.

1. Разноуровневое обучение как педагогическая проблема.

1.1.  Организация разноуровневого обучения учащихся младших классов на уроках русского языка

·        Способности и обучаемость младшего школьника как основа осуществления разноуровневого обучения.

·        Критерии выявления уровней обученности учащихся младших классов при обучении русскому языку.

2. Практическая часть.

Заключение.

Список используемой и цитируемой литературы.

Приложение.