Технологическая карта к уроку по предмету окружающий мир в 1 классе

на тему ««Одомашнивание животных. Домашние животные и их предки».

Организационная информация

Предмет

Окружающий мир

Класс

1

Тема

«Одомашнивание животных. Домашние животные и их предки»

Автор урока

Учитель начальных классов Кцоева Ирина Викторовна

Образовательное учреждение

МБОУ СОШ №1,

Федеральный округ России

Россия

Республика/край

 РСО-Алания

Город/поселение

 г. Ардон

Описание урока

Тип урока (мероприятия, занятия)

 урок «открытия» новых знаний.

Время реализации урока(мероприятия, занятия)

40 минут

Цели урока (мероприятия, занятия) (образовательные, развивающие, воспитательные)

- познакомить обучающихся с тем, как происходило одомашнивание животных; расширить и углубить знания о диких и домашних животных и их предков;

- познакомить с понятиями "одомашнивание";

-систематизировать и расширить представления детей о жизни домашних животных, их пользе для человека.

Предметные задачи:

Создать условия для развития у учащихся умения:

·        определять по присущим признакам домашних животных;

·        понимать,  как происходило одомашнивание животных;

·        уметь классифицировать, сравнивать, анализировать и делать выводы.

Личностные: уметь работать в  группе

Метапредметные задачи:

 Создать условия для развития у учащихся:

- интереса к учебному материалу;

 - умения понимать выделенные  учителем ориентиры действия в учебном материале;

- умения планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

 - навыков  находить нужную информацию на рисунке и в тексте;

 - умения сравнивать изучаемые объекты по самостоятельно найденным основаниям;

 -  умения принимать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- умение провести сравнение, анализ, обобщение, простейшую классификацию по родовидовым признакам, установление аналогий, отнесение к известным понятиям.

Планируемые результаты

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/ приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока

УУД

Личностные УУД:

На уроке формировались:

- проявлять интерес к содержанию урока;

- формирование адекватной самооценки;

- развитие готовности к сотрудничеству и дружбе;

- формирование внутренней позиции школьника на уровне бережного  отношения  к природе.

Регулятивные УУД:

На уроке обучающиеся учились:

- принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

- понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

 - умение  слушать и отвечать на задан­ный вопрос;

- оценивать совместно с учителем и одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;

- первоначальному умению выполнять учебные действия в устной речи, в уме;

- адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами.

Коммуникативные УУД:

На уроке обучающиеся учились:

- работать в группах;

- договариваться, приходить к общему решению;

- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

- использовать в общении правила вежливости;

- принимать другое мнение.

Познавательные УУД:

На уроке обучающиеся учились:

- понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

- анализировать изучаемые объекты окружающего мира с выделением их отличительных признаков;

- проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по заданным основаниям; обобщать (выделять класс объектов по заданному признаку);

- устанавливать причинно-следственные связи;

- проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом,

-  читать осознанно небольшой текст, пересказать прочитанное, толковать понятие «одомашнивание»