Сценарий урока толерантности

 

 Разработала: Борисова Л.В., учитель истории 1                                         квалификационной категории МБОУ СОШ № 51, г. Казань РТ

Мультимедийное сопровождение к уроку: Борисов А., студент КГАСУ РТ

 

Слайд 1 – Титульный лист

 

Слайд 2 – Актуальность выбранной темы

 

Слайд 3 – Цели и задачи урока

 

Цели:

- воспитание принципов толерантности в молодежной среде;

- выработка у учащихся осознанного сосуществования разных человеческих групп и общностей:

- признание и уважение разной этнонациональной, религиозной и иной принадлежности людей, их права на другие взгляды и убеждения.

 

Задачи:

1.     Познакомить учащихся с понятием «толерантность» и его места в системе гражданских ценностей.

2.     Обсудить основные понятия, связанные с проявлением  нетерпимости.

3.     Познакомить с некоторыми традициями разных стран через участие в тренинге.

4.     Развивать умение самооценки через участие и анализ результатов тестирования

 

Слайд 4

 

Высказывания «Lets respect each other», «Lets be tolerant!», «We do deserve it, because everybody of us an individual!», «Мыразные – вэтомнашебогатство, мывместе – вэтомнашасила!»

 

Слайд 5

Толерантность – это гармония в многообразии

 

Слайд 6

                  Теоретическая часть. Беседа.

 

     16 ноября 1995 года, в Париже участники двадцать восьмой конференции ЮНЕСКО, а это 185 стран, приняли Декларацию принципов толерантности. «Толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности. Ей способствуют знания, открытость, общение и свобода мысли, совести и убеждений. Толерантность – это гармония в многообразии. Это не только моральный долг, но и политическая, и правовая потребность. Толерантность – это добродетель, которая делает возможным постижение мира и способствует замене культуры войны культурой мира».

     Определение толерантности в разных языках неоднозначно.

В английском – это «готовность и способность без протеста воспринимать личность или вещь»

Во французском – «уважение свободы другого, его образа мысли, поведения, этических и религиозных взглядов»

В китайском – быть толерантным – значит «позволять, допускать, проявлять великодушие в отношении других».

В арабском языке – « прощение, снисхождение, мягкость, сострадание, снисходительность, терпение, расположение к другим»

В персидском – «терпение, выносливость, готовность к примирению».

В русском языке термин толерантность использовался, в основном, в медицине как «отсутствие или ослабление реагирования на какой-то неблагоприятный фактор в результате снижения чувствительности к его воздействию». А термин «терпимость»  - способность, умение терпеть, мириться с чужим мнением, быть снисходительным к поступкам других людей – не включали до последних пяти-семи лет  в себя все значения, присуще толерантности.

 

Слайд 7

     Примечательно, что в понимании феномена толерантности само слово толерантность – это не уступка, снисхождение или потворство. Это, прежде всего,  активное отношение, формируемое на основе признания универсальных прав и основных свобод человека. Ни при каких обстоятельствах толерантность не может служить оправданием посягательств на эти основные ценности.

      Характерные специфические черты терпимости в отечественном культурном контексте – «милосердие» и «снисхождение».

     В латинской этимологии, в европейских языках представлены две точки зрения на толерантность: как на « терпимость»  и как на «поддержку».

     В понимание толерантность входят

- естественная (натуральная) толерантность – открытость, любознательность, доверчивость, свойственная маленькому ребенку и еще не ассоциирующаяся с качествами его «Я» (толерантность типа «А»).

- моральная толерантность – терпение, терпимость, ассоциируемая с личностью (внешним «Я» человека – толерантность типа «Б»)

- нравственная толерантность – принятие, доверие, ассоциируемая с сущностью или «внутренним «Я» человека (толерантность типа «В»).

     Проблема толерантности впервые возникла в западной цивилизации именно на религиозном уровне, а это положило начало всем другим свободам.

     В современной российской реальности мы сталкиваемся с теми ил иными моделями поведения. К сожалению, в последе время,  доминирует агрессивность как форма достижения близлежащих целей. Противостоять этому может поведение, основанное на толерантности как определенного способа деятельности и поведения. В этой связи немаловажное значение имеют принципы толерантности, их содержание и формы реализации в повседневной жизни каждого человека, который уважает себя и других, является законопослушным и выступает против применения силовых методов в решении конфликтных ситуаций.

 

Слайд 8 – Цветок  толерантности

 

Слайд 9

     Академик Дмитрий Лихачев в 20 веке писал: «Великий народ, народ со своей большой культурой, со своими национальными традициями, обязан быть добрым, особенно, если с ним соединена судьба малого народа. Великий народ должен помогать молодому сохранить себя, свой язык, свою культуру».

     А вот изречение, приписываемое Вольтеру – философу 18 века:  «Я не согласен с тем, что вы говорите, но пожертвую своей жизнью, защищая право высказывать собственное мнение», - афоризм, в котором выражена классическая теория толерантности.

 

Слайд 10

Толерантность – уважительное, терпимое отношение людей к инакомыслию, особенно актуальна в современном мире в условиях плюрализма. Толерантность предполагает готовность признать «другого», имеющим равные права на определенные жизненные ценности.

     Общепринято толерантность принимать как терпимость. В первую очередь толерантность – это уважение, понимание, и уже потом, когда разберешься, с кем имеешь дело,  проявляется терпимость, чуткость, внимание, заботу, доброту – все лучшие качества человеческой личности.

 

Слайд 11

Что способствует толерантности?

 

Слайды 12-14

Тест на определение терпимости, уважения к чужому мнению

(тест поможет, приблизительно, определить нашу толерантность. Отвечать необходимо быстро, не задумываться)

1.     Вам предстоит участие в ролевой игре. Что вас устроит:

А) чтобы играли те, кто еще не знает правил

Б) чтобы участвовали те, кто признает и знает правила игры

 

2. Вы спокойно встречаете жизненные неурядицы?

А) да

Б) нет

 

3. Болезненна ли для вас ситуация, когда приходится отказываться  от своего проекта, потому что аналогичный проект предложили Ваши одноклассники

А) да

Б) нет

 

4.Вызывают ли у вас неприязнь одноклассники, которые нарушают правила общественного поведения

А) вас это вообще не интересует, если они не переступают допустимых границ

Б) они вам неприятны, потому что не умеют себя контролировать

 

5.     Можете ли вы легко найти контакт с одноклассниками, которые имеют иные, чем у вас верования, обычаи, намерения?

А) вам всегда это трудно сделать

Б) сравнительно легко

 

6.     Как вы реагируете на шутку, объектом которой становитесь

А) вы не переносите ни шуток. Ни самих шутников

Б) пытаетесь найти ответ в такой же шутливой форме

 

7.     Согласны ли вы с бытующим в обиходе мнением, что многие одноклассники пытаются делать «не свое дело»,стремясь казаться лучше, чем есть

А) да

Б) нет

 

8.      Вы приводите в компанию знакомого, который становится объектом всеобщего внимания. Ваша реакция:

А) вам не приятно, что внимание удете в компанию знакомого, который становится объектом всеобщего внилено ему, а не вам

Б) рады за знакомого

 

     А теперь подсчитайте баллы.

Запишите по 2 балла за ответы: 1,2,3,5,6,8 –Б и за 4,7 –А

 

     Результаты:

От 0 до 4. Вы обладаете высокой степенью упрямства и неприклонности. Часто  вы стараетесь навязать свое мнении другим. С вашим характером трудно поддерживать нормальные отношения с людьми, которые думают иначе, чем вы, не соглашаются с тем, что говорите и делаете.

 

От 5 до 12. Вы способны твердо отстаивать свои убеждения. Но можете веси диалог. Если считаете нужным, го меняете свои убеждения. Но порой вы способны на излишнюю резкость, неуважение к собеседнику, и в такой момент вы можете выиграть спор с собеседником, у которого слабый характер. Вы не в полной мере умеете отстаивать свою точку зрения, выдвигая убедительные аргументы.

 

От 14 до 16.  У вас твердые убеждения, сочетающиеся с тонкостью, гибкостью вашего ума. Вы можете принять любую идею, с пониманием относясь к ее парадоксальности. Вы критичны к себе, не считаете свое мнение истиной в последней инстанции. Вы способны отказаться от своих ошибочных взглядов с уважением и тактом по отношению к своему собеседнику.

 

Слайд 15. Толерантность – путь к миру и согласию

 

Слайд 16,

Практическая часть. Тренинги.

Слово «толерантность» лучше всего переводится как «терпимость». Это способность понимать и уважать отличные от собственного происхождение, культуру, взгляды и другие проявления человеческой индивидуальности. Главная причина нетерпимости в мире – различия между людьми: во внешности, языке, взглядах и т.д. Мы постараемся помочь себе понять, что «отличный» не значит «плохой», справиться со своими чувствами и страхами по поводу тех, кто отличается от тебя и осознать «красоту различий».

 

Тренинг 1. ПРИВЕТСТВИЕ

Задача:

 

- разрядить обстановку

- сломать стереотипные формы поведения, повеселиться

- познакомиться с приветствиями в разных культурах

- сплотить группу

 

Ход занятия: Участники получают карточки с приветствиями из разных стран

 

- сложить руки как в «молитве»  на уровне груди (Япония)

- потереться носами( Новая Зеландия)

- пожать друг другу руки стоя на далеком расстоянии друг от друга (Великобритания)

- крепко обняться и  три раза поцеловать друг друга в щеки (Россия)

- показать язык (Тибет)

- очень крепко пожать друг другу руки стоя на очень близко друг к другу (Германия)

- помахать рукой

- обняться и поцеловать в щеки друг друга четыре раза по очереди (Франция)

     Участники разбредаются по комнате и приветствуют друг друга, как сказано в карточке.

 

Слайд 18

Обсуждение:

- понравилась ли вам игра?

- догадайтесь, из каких стран происходят ваши приветствия

- трудно ли было здороваться иным способом, незнакомым

- как бы отреагировали люди из этих стран на ваши приветствия

- какую роль играют приветствия в нашей жизни?

 

Слайд 19 Толерантность (Вставка)

 

Слайд 20

Тренинг 2. САМЫЙ ОСОБЕННЫЙ

 

Задача:

- научиться осознавать собственную уникальность и гордиться ею

- осознать уникальность других

- создать атмосферу открытости и доверия

 

Ход занятия:

Попросить участников подумать о чем-то, что отличает их от всех остальных в группе. Участник говорит, например, что у него есть пять братьев и сестер. Если в группе никто не может сказать, что у него так же («Я тоже»), участник получает 1 балл, если же кто-то из группы может сказать «Я тоже», то ход переходит к этому частнику. В конце игры подсчитываются баллы  

 

Слайд 21 – Люди на свет рождаются разные

 

Слайд 22

Тренинг 4. ДОМИНО.

 

Задача:

- создать в группе атмосферу открытости

- «сломать лед», возникший на первых занятиях

- позволить участникам открыто говорить о себе

- показать, что в группе между участниками существуют как различия, так и объединяющие их вещи

 

Ход занятия

 

Напомнить участникам правила игры в домино и предложить им поиграть в «особое домино»

Правила игры:

- первый участник становится в центр и называет две свои характеристики – «С одной стороны – я ношу очки, а с другой стороны – я люблю мороженое». Участник, который тоже носит очки  или любит мороженое подходит к первому участнику и берет его за руку, говоря, например: «С одной стороны я люблю мороженое, а с другой стороны у меня есть собака». Игра продолжается до тех пор, пока все участники не станут частью домино.

Вопросы для обсуждения:

- что участники чувствовали, пока ждали, что к ним кто-нибудь «прицепится»

- старались л участники называть саамы распространенные характеристики или, наоборот, им хотелось чем-то выделиться

- что нового они узнали друг о друге

- что они чувствовали, когда узнавали, что кто-то похож на них

- что они чувствовали, когда узнавали, что кто-то на них не похож

- хорошо или плохо, что в группе есть столько разных людей. Почему?

 

Слайд 23 – Толерантность – признание, уважение и соблюдение прав

 

Слайд 24

Тренинг 5. НАДО ДОГОВОРИТЬСЯ.

 

Задача:

- развлечь группу

-сконцентрировать внимание участников

- осознать ценность сотрудничества

- показать, что для достижения сотрудничества необходимо прикладывать усилия

- сплотить группу

 

Слайд 25

Ход занятия:

 

Участникам предлагается сосчитать до десяти. Но сделать это должна вся группа. Первый говорит «Один», второй – «два» и т.д. Но есть проблема: если участники произнесут  число одновременно, то группа начинает сначала. В течении игры запрещены всякие разговоры

 

Обсуждение:

- как началась игра

-чего хотелось каждому сначала

-почему сначала ничего не получалось

-как удалось досчитать до десяти

-появился ли в группе лидер или порядок сформировался сам собой

- чему нас научила эта игра

 

Слайд 26- Основные черты личности (Таблица)

Слайд 27 – Мы строим культуру мира

 

Слайд 28

Основные понятия, связанные с проявлением нетерпимости

НАЦИЗМ – крайняя форма экстремизма, основанная на национальном признаке, господство над другими нациями (фашизм)

НАЦИОНАЛИЗМ – форма национального самосознания

КСЕНОФОБИЯ– любая постоянная боязнь (ненависть) к иностранцам

ГЕНОЦИД – истребление отдельных групп населения по расовым, национальным или другим признакам. Одно из тягчайших преступлений против человечности

РАСИЗМ – противоправная национальная политика, форма дискриминации, ставившая целью угнетение представителей одной расы над другой

( Проведение дискуссии.  Вспомнить примеры из жизни)

 

Слайд 29

Наиболее сложной в круге рассматриваемых современностью проблем является задача выработки навыков поведения, практических действий в духе толерантности. Достижение эт