Новая лексика, например, названия животных или школьных предметов,еще до ознакомления учащихся с ней, то и дело произносится мной в игре, где  картинки , предметы или игрушки  демонстрируются классу  и я пытаюсь отгадать, что из них за моей спиной было загадано. Единственное, что нужно отработать предварительно--произнесение учениками хором, к примеру, кратких ответов Yes, it is! или No, it isn`t! на  мои соответствующие вопросы, объяснить суть игры, назначить главного "загадывальщика" за моей спиной и заявить, что я обладаю замечательными способностями угадывать почти всегда с трех раз...Потом вместо меня кто--то из них будет задавать вопросы снова и снова.По ходу игры устраиваю ненавязчивую, но нужную фонетическую отработку лексики. Итак, стою к доске лицом, за спиной затихает шепот и раздается призыв: "Come on!!" ...Пора угадывать...