6 класс.  Обществознание.                           « Семья».

Цель урока :развивающая:- изучить вопросы семьи и брака, требования к браку,  функции брака, и виды семьи

-обучающая: уметь работать учебником, находя ответы на вопросы учителя, решать юридические задачи

-воспитательная: сформировать интересы к браку и семье.

Ход урока

       I.            Организационный момент ( приветствие, проверка отсутствующих, цели и задачи урока) 2 мин.

    II.            Проверка домашнего задания:10 мин

а.     начертить схему «современные классы»,

б.     пересказ параграфа 13 учебника,

в.     придумать и записать три причины почему люди из богатых превращаются в бедных.

 III.            Изучение и закрепление новой темы. 27 мин.

Учащиеся в начале получают «иллюстрации» и должны определить тему урока ( например на иллюстрациях, есть картинки семьи, взрослых детей, большой семьи, дедушек и бабушек и т.д.)

Учитель называет цель урока для учеников.

1.«Что такое брак и семья? ( рассказ учителя )

2. «Основные требования к браку по закону РФ» ( рассказ учителя )

(Например, брачный возраст, отсутствие других браков, добровольное согласие вступить в брак и другие).

3. «Брак и семья в РФ» ( решение некоторых задач по теме) :

Задача №1. Господин Сидоров решил повторно женится на гражданке Петровой, заглянув в паспорт, сотрудница загса отказалось принимать от гражданина заявление. На каком основании? ( уже имеющийся брак с другойженщиной.)

Задача №2. В загсе, куда привели силой гражданку иванову, она на отрез отказалась вступать в брак с Гражданином Петровым. Будет ли брак заключен, будет ли он действителен? Почему. ( нет так как нет согласия со стороны гражданки Ивановой).

 Задача №3.Маша, ученица 10 класса и Петя, студент университета, 18 лет, полюбили друг друга и решили женится. В чем загсе им отказали, почему? ( нет достижения брачного возраста у Маши).

Задача №5. Петя решил Женится на своей двоюродной сестре Маше, но сотрудницы загса отказали им в приеме документов, Почему? ( родственныесвязи).

Задача №6.Отец Маши и отец Пети решили поженить своих детей,  они хитростью пригласили в дом представителей загса, и просили их заключить брак, сотрудники загса отказались его регистрировать, почему? ( отсутствие взаимного добровольного согласия) .

Проверить решение учащихся и выставить  оценки.

4.«Функции семьи» ( рассказ учителя )

 5.Виды семьи ( рассказ учителя ):

По количеству детей: малодетные, среднедетные, многодетные;

По количеству поколений: двупоколенные и многопоколенные;

По составу: полная семья и неполные семьи.

 6.«Что за семья?» ( вернуться вновь к иллюстрациям).( Определение вида семьи учащимися класса). Приложение №1.

Илл. № 1 – полная семья, среднедетная, двупоколенная.

Илл. № 2 – неполная семья, среднедетная, двупоколенная.

Илл № 3 – полная семья, среднедетная, многопоколенная.

Илл № 4 – полная семья, многодетная, двупоколенная.

Данное задание предполагает проверку правильности выполнения и выставление оценок ученикам.

IV.            Рефлексия. 3 мин

 Что я сегодня запомнил (а)? Почему эта тема так важна? Семья для меня это…?

V.Домашнее задание  3 мин.

·        Решить юридические задачи по карточкам ( Сергалеева Лера, Почтов Максим, Киселева Лена)

·        Придумать рекламу своей семьи ( На альбомном листе учащиеся должны представить свою семью, прорекламировав ее традиции, состав, интересы членов семьи ) учащиеся ( Ткач Оксана, Жвакина Василина,Токарь Никита, Зяблицев Андрей );

·        Ответить письменно на вопросы № 1 – 3, параграфа 14. ( все остальные учащиеся ).