Пояснительная записка.

Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (стандарты второго поколения), предназначена для организации внеурочной деятельности младших школьников по научно-познавательному направлению.

Рабочая программа по проектной деятельности «Я - исследователь!» рассчитана на 34 часа.

    Рабочая программа предусматривает использование учебно-методического комплекта:

    1.Белова И.И.. Гетманцева С.М.. Гребенникова Ю.Н, Гущина О.А. Организация проектной, учебно-исследовательской деятельности школьников: научно-практические рекомендации для педагогов дополнительного образования, учителей, методистов. – Великий Новгород, 2002 г.

    2.Дубова М.В. Организация проектной деятельности младших школьников. Практическое пособие для учителей начальных классов. М., «Баласс», 2011 г.

    3.Примерные программы внеурочной деятельности. Стандарты второго поколения. М.,   Просвещение, 2010 г.

   4.Проектные задачи в начальной школе. Стандарты второго поколения.

 М., Просвещение, 2010 г.

   5.Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников. Издательство «Учебная литература»,  дом «Фёдоров», 2008

 Цель программы:приобщение младших школьников к исследовательской деятельности; создание условий, способствующих  развитию  исследовательских умений; приобретениезнаний о ситуациях межличностного взаимодействия, о правилах конструктивной групповой работы; о способах самопознания; о способах обработки и нахождения информации.

Задачи:

·       развитие творческой исследовательской активности;

·       формирование у учащихся способности к организации исследовательской деятельности;

·       стимулирование интереса младших школьников к знаниям в разных областях современной науки, поддержка стремления ребёнка к самостоятельному изучению окружающего мира;

·       формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве, развитие умения самостоятельно и совместно принимать решения (умение вести диалог, координировать свои действия с действиями партнеров по совместной деятельности), создание ситуаций комфортного межличностного взаимодействия;

·       формирование позитивной самооценки и взаимоуважения, социально адекватных способов поведения;

·       развитие психофизиологических способностей ребёнка: памяти, мышления, творческого воображения.

Проектная деятельность носит групповой, долгосрочный, исследовательский характер, включая в себя элементы межпредметной деятельности.