Количество часов: всего – 102; в неделю – 3.

Учебник:  «Spotlight 5» Ю.Е. Ваулина, М. ExpressPublishing: Просвещение, 2010.

Рабочая тетрадь: «Spotlight 5» Ю.Е. Ваулина, М. ExpressPublishing: Просвещение, 2010.

Программа: В. А. Апальков. Программа общеобразовательных учреждений. Английский язык. Предметная линия учебников «Английский в фокусе» 5 – 9 классы. М., Просвещение, 2012

Планируемый уровень подготовки выпускников 5 класса в соответствии с государственными стандартами:

Диалогическая речь: - диалогов этикетного характера уметь: начать, поддержать и закончить разговор; поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них; выразить благодарность; вежливо переспросить, выразить согласие /отказ. Объем диалогов – до 3 реплик со стороны каждого учащегося. Диалог-расспрос отрабатываются речевые умения запрашивать и сообщать фактическую информацию (Кто? Что? Как? Где? Куда? Когда? С кем? Почему?). Объем диалогов – до 4-х реплик со стороны каждого учащегося. Диалог-побуждения к действию уметь: обратиться с просьбой и выразить готовность/отказ ее выполнить; дать совет и принять/не принять его; пригласить к действию/взаимодействию и согласиться/не согласиться, принять в нем участие. Объем диалогов – до 2-х реплик со стороны каждого учащегося. Диалог-обмен мнениями уметь: выражать свою точку зрения;  выражать согласие/ несогласие с точкой зрения партнера; выражать сомнение; выражать чувства, эмоции (радость, огорчение). Объем учебных диалогов – до 2-х реплик со стороны каждого учащегося.

Монологическая речь:кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи как описание, повествование и сообщение, эмоциональные и оценочные суждения; передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст; делать сообщение в связи с прочитанным/прослушанным текстом. Объем монологического высказывания – до 8-10 фраз.

Аудирование: понимать несложных тексты с разной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием и полным пониманием текста) взависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста.Уметь:выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте; выбирать главные факты, опуская второстепенные; выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст. Время звучаниятекстов для аудирования – до 2-х минут.

Чтение: читать и понимать тексты с различной глубиной проникновения вих содержание (в зависимости от вида чтения): с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение); с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение).

Письменная речь: уметь: делать выписки из текста;писать короткие поздравления с днем рождения, другим праздником(объемом до 30 слов, включая адрес), писать личное письмо с опорой на образец (расспрашивать адресат о егожизни, делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбы), объем личного письма – 50-60 слов, включая адрес).

 

 

 

 

 

Согласно базисному плану включаю следующие темы:

Iчетверть (27 часов)Вводный модуль (Starter)

Module 1 - School days. Школьныебудни

                                     Module 2 - That's me. Это я

IIчетверть (21 час)    Module 3 - MY HOME, MY CASTLE.Мойдом - моякрепость

                                         Module 4 - FAMILY TIES. Семейныеузы

                                         Module 5 - WORLD ANIMALS. Животные со всего света

IIIчетверг (30 часов)  Module 5 - WORLD ANIMALS. Животные со всего света

Module 6 - ROUNDTHECLOCK. С утра до вечера

Module 7 - INALLWEATHERS. В любую погоду

Module 8 - SPECIAL DAYS. Особые дни

IVчетверть (24 часа)Module 8 - SPECIAL DAYS. Особые дни

                                        Module 9 - MODERNLIVING. Жить в ногу со временем

    Module 10-HOLIDAYS. Каникулы

 Количество тестов -11

        Количество проверочных работ -10

       Плановых контрольных уроков – 4

           Количество уроков с ИКТ -12

 

Неделя / № урока

№ урока по УМК / Тема урока

 

Элементы содержания

 

Требования к уровню подготовки

 

 

Вид контроля

Домашнее задание

Дата

 

Лексика

Грамматика

Чтение

Аудирование

 

I Четверть – 27 часов

 

                                                                 Вводный модуль (Starter)

 

 

1/1

Вводный урок

 

стр. 10 - 11 – ознакомительно

 

 

 

 

 

ЛЕ М Starter

 

 

1/2

 

The English alphabet Английскийалфавит

 

WL 1-2 Активная: apple, ball, book, cap, cat,

date, doll,

egg,

eraser, flag, fox,

game, girl, hand, hat, read,

right, sing, song, wrong Hello! Hi! What's your name? My name's ... Пассивная: ant, garlic, listen,

reading rules

WL 1-2 Активная: jam, lemon, listen, orange, pen, say, write

Nice to meet you.

Пассивная: ink, kite, melon, nest, queen,robot

It’sacap.

Неопределенный

артикль a/an:

упр. 6. Game

Чтение вслух

(имитативное)

– слова, пес_

ня, диалог:

упр. 1, 2, 3,

4, 7, 8, 9

Аудиосопровождение

упр. 1, 3, 4,

7, 8, 9

Уметь писать буквы

Индивидуальный опрос

ЛЕ М 1b

АВ 1а

 

 

1/3

NumbersNames

Числительные

(1-10)

Имена (c.20)

 

WL 1

Активная: one, two, three,

four, five, six, seven, eight, nine, ten, count,

number, plus,

minus

 

 

Чтение вслух

(имитативное) – слова,

песня, диалог:

упр. 1, 5, 6,

7

Аудиосопровождение

упр. 1, 5, 6,

7

Уметь решать примеры

 

Выборочный опрос

 

Выучить числительные от 1 -20

 

 

 

2/4

Цвета Colours(с.21) Common verbsГлаголы

 Places Места(с.22)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

WL 1

black, blue.

brown, green.

grey, orange,

pink, purple.

red. yellow.

white, colour.

Sun cloud. bird, house.

tree, grass.

flower

WL 1

Активная:

climb, draw,

eat, look, run,

sleep, speak,

walk, write

 

What colour

is..?-lt's...

I can sing.

Read,

please!

Tom's at

the gym.

 

Чтение вслух

(имитативное) – слова,

предложения,

песня:

упр.1, 2, 3, 4,

5, 6

Аудиосопровождение

упр. 1,

4, 5, 6

Уметь читать вслух, научиться отвечать на вопросы

Фронтальный опрос

 

ЛЕ (цвета, глаголы)

 

 

 

2/5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Classroom

objects

Школьные

принадлежности

Classroom

language

Классно-

урочные

выражения

 

WL 1

Активная:

desk, pencil,

case, eraser,

ruler,

blackboard,

chair,

sharpener,

book, school

bag

классно-

урочные

выражения

Пассивная:

crayon, glue.

paperclips

ynp.l, 2, 4

 

I’ve got

Чтение вслух

(имитативное) — слова,

фразы, диалог:

упр. 1, 4, 1

(классно-урочные выражения)

Аудиосопровождение

упр. 1, 4

Научиться составлять микродиалоги

«На уроке

английского

языка»

Уметь писать слова по теме

Индивидуальный опрос

Стр.15 упр.2

 

 

2/6

Повторение пройденного материала

 

 

 

Выборочный опрос

 

повторить лексику модуля starter

 

 

3/7

Контроль усвоенного материала по теме вводного модуля

 

 

 

тестирование

тестирование

 

 

 

3/8

Повторение пройденного материала. Работа с вводной страницей модуля 1 стр. 25

 

Выборочный опрос

 

Повтор лексики

ЛЕ 1а

 

 

 

МОДУЛЬ 1.

 

School days. Школьные будни

 

 

3/9

1a/ School!

Школа!

(с. 26–27)

WL 2

class, notepad, textbook, teacher,

Information Technology

упр. 1, 2, 3

Неопределенный

артикль a/an:

упр. 5, 6

Просмотровое,

поисковое

чтение –

материалы со

школьной

доски объявлений: упр. 4

Аудиосопровождение текста:

упр. 1, 3, 4

научиться составлять микродиалог

 

Фронтальный опрос

ЛЕ 1а

АВ 1а

 

 

 

4/10

1b/  FirstDay!

Снова в шко_

лу!

(с. 28–29)

WL 2

упр. 1, 2

Личные местои_

мения: упр. 6, 9

Глагол to be:

упр. 7, 8, 9, 10

Ознакомительное, поисковое чтение –диалог: знакомство в школе:

упр. 4

Аудиосопровождение

текста:

упр. 1, 4

Знать личные местоимения

Научиться составлять диалог - знакомство

Фронтальный опрос

ЛЕ М 1Ь

 

 

 

4/11

1с/ Favourite sub

jects

Любимые

предметы

(с. 30)

WL 2

capital letter, full stop,

secondary school

What class is he in?

What subjects does he

do?

 

Поисковое

чтение – анкета по выбору учебных

предметов:

упр. 1, 2

Аудирование

с выборочным пониманием заданной информации: упр. 4

Научиться составлять рассказ о друге на основе анкеты

 

Выборочный опрос

 

 WL 1с

AB 1с

 

 

 

4/12

1d/ Culture Corner:

Schools in

England

Школы в Анг_

лии

(с. 31)

WL 2

упр. 1

 

Ознакомительное, поисковое чтение –структура системы образования в Англии: упр. 1, 2

 

Научиться составлять монолог об учениках английской школы

Выборочный опрос

 

ЛЕ 1d

Sp on R с. 3

 

 

5/13

Spotlight on Russia 1/

School life

Школьная

жизнь

(Sp on R с. 3)