Разработка занятия по геометрии для 8 класса. Занятие проводится за 2 учебных часа. Форма проведения урока - проектная деятельность. Для создания моделей многогранников используется техника "пионеринг" (связывание конструкций из брусков с помощью верёвок). В течение всего урока применяется деятельностная технология.

Технологическая карта проектного урока по геометрии по теме «Многогранники»

Межпредметные связи: геометрия, технология, черчение, физическая культура

Форма работы: групповая

Ресурсы: деревянные бруски, верёвки, интернет-ресурсы, учебник геометрии

Предварительное домашнее задание (за 3-5 дней):

Вопросы для подготовки к проекту «Многогранники»

1.      Определение многогранника.

2.      Как представлен мир многогранников в геометрии?

3.      Природные многогранники  - это…?

4.      Каким образом форма многогранника нашла приложение в архитектуре, живописи?

5.      Где в природе можно встретить многогранники?

6.      Как находится площадь боковой  поверхности многогранников?

7.      Как находится площадь полной  поверхности многогранников?

8.      Как находится объем многогранников?

9.      Что вы знаете о правильных многогранниках (тетраэдр, гексаэдр, октаэдр,  додекаэдр, икосаэдр)?

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формы работы

Контроль

Информационный

Рассказ о пионеринге (в диалоге)

Показ презентации: что такое пионеринг, как у нас в школе реализуется

Делятся имеющимися знаниями.

Смотрят презентацию.

Фронтальная

Актуализация знаний

Кто умеет связывать бруски между собой?

Какова технология связывания?

Показывает как можно это сделать.

Пробуют самостоятельно.

Выполняют по образцу

Самостоятельная.

В парах.

Наблюдение

Организация работы в команде

Деление на команды по 4-5 человек (по принципу кто с кем попадёт).

В одну шеренгу по росту становись.

Расчёт по номерам 1-4(5), в зависимости от количества детей в классе

Индивидуальная

Контроль учителя

Выполнение проекта

Выдает задания командам и следит за выполнением.

1.      Дайте определение многогранника.

2.      Сделайте чертёж многогранника, который вы будете строить.

3.      С помощью брусков и верёвок создать конструкцию многогранника.

4.      Как называется ваш многогранник.

5.      Сколько у него граней, рёбер, вершин.

6.      Найдите площадь поверхности вашего многогранника.

7.      Найдите объём вашего многогранника.

8.      Сколько кубических дециметров древесины затрачено на вашу конструкцию.

9.      Выберите нужный правильный многогранник и представьте информацию о нём.

Вяжут конструкции и выполняют задания на листах

Длина бруска 136 см.

(Vодного бруска 1*3,5*136=476 см3=0,5 дм3)

Групповая

Учитель контролирует технику безопасности в кабинете.

Советники помогают в вязании узлов.

Презентация работ

Оценка проекта по критериям:

1.      Оценка конструкции.

2.      Оценка чертежа.

3.      Информация о построенном многограннике.

4.      Представление правильного многогранника.

Совместное обсуждение и оценка публичной защиты.

Заполнение  оценочных листов

Индивидуальная

Групповая

Выставление баллов в оценочные листы  по критериям. Выбор лучшего проекта.

Выставление оценок в журнал.

Рефлексия

Что у  вас получилось хорошо.

Что не получилось. Почему.

Что понравилось.

Что не понравилось.

Хочешь ли ещё участвовать в таких мероприятиях.

Высказывание личных мнений

Фронтальная