Урок по теме «Свойства корней степени n»

Тип урока:  урок  систематизации и обобщения  учебного материала.

 Характеристика темы:  Преподавание ведётся по учебнику “Алгебра и начала анализа 10» С.М. Никольского для общеобразовательных учреждений.  На данную тему отводится 2 часа. Это второй урок.

Цели урока:

Образовательные: организовать деятельность учащихся

- по проверке и систематизации теоретических знаний  по теме «Свойства корней степени n»;

- по использованию этих знаний при решении типовых задач;

- по применению  знаний  по теме при решении нестандартных задач;

(предполагается достижения учащимися на уроке высокого уровня знаний).

 Развивающие: продолжить формирование

- исследовательских умений учащихся;

-  математической речи;

- внимания, памяти, мышления высокого уровня (креативного мышления).

 Воспитательные: продолжить формирование системы нравственных отношений к коллективу, себе;

- воспитывать толерантность

Формы работы организации познавательной деятельности: индивидуальная, групповая, фронтальная

Методы работы на уроке:

Основной метод -  деятельностный

 По источнику знаний:

1)    Словесный (объяснение, дискуссия)

2)    Наглядный (плакаты, демонстрация, презентация)

3)    Практический (работа с учебником, с раздаточным материалом)

 По стимулированию мотивации:

1)    Эмоциональный (поощрение, создание ситуации успеха)

2)     Познавательный (создание проблемной ситуации, побуждение к поиску решений)

3)     Социальный (создание ситуации взаимопомощи в группе, заинтересованность в результатах своей работы)

Метод научного познания (анализ  и синтез при решении творческого задания, метод «Мозговой штурм»)

 Методы контроля и самоконтроля:

1)    Устный (фронтальный опрос);

2)    Письменный (лист систематизации и обобщения теоретических знаний, оценочный лист, лист самоконтроля).

Оборудование:

1)    Интерактивная доска SMART;

2)    Презентация к уроку;

3)    Листы  систематизации и обобщения  знаний;

4)    Листы бумаги А-4, фломастеры.

5)     Оценочные листы.

Структура урока:

1)    Организация начала занятия; вступительное слово учителя, в котором он подчеркивает значение материала изученной темы или тем, сообщает цель и план урока(6 мин);

2)    выполнение учащимися индивидуально и коллективно различного рода устных и письменных заданий обобщающего и систематизирующего характера, вырабатывающих обобщенные умения, формирующих обобщенно-понятийные знания, на основе обобщения фактов(15 мин);

проверка выполнения работ, корректировка (при необходимости);

3)     организация  учебно – исследовательской деятельности на основе ТРИЗ (15 мин);

4)    оценка результатов урока(5 мин);

5)    подведение итогов, задание на дом(4 мин) .