Технологическая карта урока

Предмет: география

Класс: 6

Тема урока: Погода

Тип урока: повторение и обобщение

Цель урока: усвоение умения самостоятельно применять знания,

                    умения, навыки.

Планируемые образовательные результаты:

- Предметные: Расширить знания о параметрах, характеризующих состояние атмосферы. Дать знания о погоде, методах изучения погоды, причинах изменения. Сформировать понятия: погода, метеорология, воздушные массы, синоптические карты.. Уметь выявлять причинно-следственные связи: погода - воздушные массы. Научить применять знания о погоде, использовать их в новых условиях.

   - Метапредметные: Продолжать обучать приемам самостоятельной познавательной деятельности.    Оформление выводов. Развивать логическое мышление, речь и внимание. Формировать информационную культуру, компьютерную грамотность и потребность в приобретении знаний. Продолжить формирование умения работать с источниками информации.

- Личностные: продолжить формирование у учащихся навыков межличностного общения, воспитания сотрудничества

Цель, адаптированная на ученика:

o    Объяснять элементы и явления погоды,

o    Устанавливать связи между элементами и явлениями погоды

o    Уметь работать с источниками географической информации

     - Тип урока: урок комплексного применения знаний

- Ведущий вид деятельности: игра, повторение, обобщение, практическая работа

- Методы и приемы: частично-поисковый

Решаемые учебные проблемы

Почему прогнозы погоды не всегда совпадают с реальной погодой.

Основные понятия, изучаемые на уроке

Погода, метеорология, воздушная масса, синоптическая карта

Вид используемых на уроке средств ИКТ

Компьютерная презентация, интернет-ресурс

Оборудование:атлас, календари погоды учащихся,набор фотографий

                             «Погодные явления»

Организационная структура урока

Структурные элементы урока.

Этапы.

Дидактические задачи

Содержание этапа урока.

№ слайда

Деятельность учителя

Деятельность обучаемых

Показатели реальных результатов

1. Орг. момент

Подготовить учащихся к работе на уроке

Настраивает на урок

Включаются в работу

Ученики полностью готовы к быстрому включению в деловой ритм

2. Проверка выполнения домашнего задания. Актуализация знаний

Проверить уровень усвоения учащимися материала предыдущего урока. Актуализировать опорные знания, умения; обеспечить мотивацию и принятие цели урока

Слайд №1.

1.Какие параметры характеризуют состояние атмосферы?

2.Как называются приборы для определения параметров состояния атмосферы?

3.Какие природные явления протекают в атмосфере?

4.Какие вы знаете народные приметы о погоде?

5.Слушали ли вы о чём говорится прогнозе погоды?

Слайд №3,4

Предлагает вопросы

1

2

3

4

5

Выясняет опорные знания.

Отвечают на вопросы, формулируют тему урока.

Раскрыты основные моменты предыдущего урока,  проведена коррекция пробелов. Готовность учащихся активно-познавательной деятельности

3.Создание проблемной ситуации

Постановка проблемного вопроса:

Почему прогнозы погоды не всегда совпадают с реальной погодой?

Создаёт проблемную ситуацию

Отвечают на вопросы:

- Что удивило?

- Почему нет прямого ответа? 

Выявляют противоречия и осознают его.