Тема.   Круговорот воды в природе. Вода должна быть чистой.

Цель.    Продолжить формировать понятие «вода», сформировать представление об условиях превращениях воды из одного состояния в другое, о круговороте воды в природе, как важнейшем явлении в природе;  продолжить формировать исследовательские навыки; развивать мышление детей, познавательный интерес, воспитывать бережное отношение к водным ресурсам.

Оборудование:   картинки с изображением воды в разных состояниях, мультимедийные средства для демонстрации презентации.

Тип урока:   изучение нового материала.

Цель посещения:  определить еффективность организации и проведения урока природоведения.

Выводы

Учитель четко сформировал тему и цель урока, ставил конкретные задачи на всех этапах урока. Была создана ситуация успеха.

Содержание учебного материала соответствовало триединой цели урока.

Методы обучения обеспечили :

·                   мотивацию деятельности

·                   сотрудничество учителя и учащихся

·                   эмоциональный фон

·                   контроль и самоконтроль

·                   создали атмосферу заинтересованности каждого ученика в работе класса посредством выполнения опыта

Метод беседы позволил вести диалог между детьми через учителя и друг с другом в процессе фронтальной и групповой работы.

Формы познавательной деятельности были подобраны в соответствии с методами обучения, содержанием учебного материала и обеспечили включение каждого ученика в деятельность по достижению ТЦУ.

Учащиеся с удовольствием работали на уроке. Четкая организация урока способствовала развитию навыка научной организации труда. На уроке развивались коммуникативная, здоровьесберегающая, познавательная компетенции учащихся. Учитель имеет дар импровизации, прекрасно знает фактический материал. Использует ИКТ для достижения поставленных задач.          Эффективность урока высокая.