ГБОУ ЦО № 162

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Разработка урока на тему:

«СПИД – болезнь века»

 

                                                                      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                    

 

                                                                                                                  

11 класс

 

Эпиграф:

Здоровье народа превыше всего,

Богатство земли не заменит его.

Здоровье не купишь,

Никто не продаст.

Его берегите, как сердце, как глаз.

Абай

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема урока: «СПИД – болезнь века»

Цель урока:

Ø  сформировать у учащихся необходимые  знания о  существующей проблеме  современности - ВИЧ/СПИДе и личной ответственности за свое поведение.

Ø  предотвратить распространение среди учащихся  ВИЧ – инфекции

Ø  формировать у учащихся убеждения в том, что проблема ВИЧ/СПИДа касается каждого из нас. 

Задачи урока:

1. Показать учащимся темпы распространения ВИЧ/СПИДа.

2. Акцентировать внимание учащихся на том, что более половины случаев ВИЧ/СПИДа в мире приходится на подростков и молодежь.

3. Показать, что основными причинами ВИЧ- инфицирования подростков и молодежи  является опасная поведенческая практика, включающая употребление наркотиков и опасный секс.

4. Обеспечить учащихся информацией в доступной форме, дать подробное  представление о том, что такое ВИЧ /СПИД – посредством  видеопрезентации.

5. Убедитьучащихся, в необходимости раннего  познания  проблемы, что  позволит    правильно  осознать опасность болезни  и личную ответственность каждого  человека за свое  здоровье.

6. Создать условия  для одновременного  получения информации и обсуж­дения неясных моментов, с тем, чтобы закреплять полученные знания, фор­мировать навыки поведения.

8. Формировать мотивации к сохранению собственного здоровья и здоровья своего партнера, в том числе через ответственное сексуальное поведение.

9. Обучить учащихся умению оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья.

10. Воспитатьу учащихся ценностное отношения к своему здоровью, здоровью своих близких  и человеческой жизни.

 

Ожидаемый результат:

1) учащиеся осознают необходимость борьбы со СПИДом;

2) учащиеся поймут важность информированности молодежи о проблемах, связанных со СПИДом;

3) учащиеся проникнутся ответственностью за своё здоровье и здоровье окружающих людей, а также сочувствием к больным СПИДом.

 

Подготовительная работа к уроку:

1. Подбор материала и создание видеопрезентации по проблеме урока
2. Подбор музыки для музыкального сопровождения урока.

 

Оформление:

1. Плакаты с высказываниями по теме урока:

Наш девиз везде и всегда:

СПИДу – нет!

Здоровому Образу Жизни – да!

 

Привычка – тиран людей. / Шекспир.

Хороший человек должен беречь себя. / М.Горький.

Здоровье народа – богатство всего, богатство земли не заменит его. / Д.Жабаев

Знать свой изъян – первый шаг к здоровью. / Эпикур.

Кто к себе суров, тот и здоров. / Шекспир.

2. Столы и стулья в кабинете расставлены по кругу для  проведения тренингов с учащимися и их последующего обсуждения.

3. На стенде оформлена  выставка книг о проблемах ВИЧ/СПИД

 

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, ученическая доска, мел, маркеры, листы бумаги, плакаты.

 

План урока:

1. Вступительное слово учителя. Слайдовая презентация (1 – 6 слайд)

2.   Тест «Что Вы знаете о СПИДе?» Слайдовая презентация (7 –13 слайд)

1. Тренинговое упражнение «Ценности» Cлайдовая презентация (14 – 20 слайд)
2. Слайдовая презентация (20 – 24 слайд). Заключительное слово учителя.

 

Уровни усвоения:

Представление

Формировать представление учащихся о происхождении вируса иммунодефицита человека, о способах его передачи, течении болезни, способах защиты и мерах профилактики.

Формировать представление о том, что распространение ВИЧ – инфекции приобрело масштабы эпидемии, которая может затронуть любого человека.

 

Отношение

Формировать активную позицию в пропаганде здорового образа жизни

Стратегия поведения

Формировать активную жизненную позицию, направленную на избегание поведенческих рисков, связанных с возможностью заражения ВИЧ – инфекцией.

 

 

Содержание урока

Формы и методы изучения

Вводная часть

Актуализация представлений учащихся о ВИЧ/СПИДе

 

Вводная часть

Вступительное слово учителя о том, что СПИД – инфекция, распространяющаяся по миру со скоростью если не взрывной, то огненной волны. Человечество стоит на грани развития катастрофической пандемии, и хотя располагает уже достоверными методами диагностики опаснейшей болезни, но ни эффективного лечения, ни надежной вакцинации ее пока еще не нашло.

Демонстрация слайд – шоу

(1 - 6 слайд)

 

Основная часть

Формирование представлений учащихся о  ВИЧ/ СПИДе.

Подвести учащихся к пониманию того, что от поведения каждого конкретного человека зависит риск увеличения распространения инфекции.

Основная часть

Тест «Что Вы знаете о СПИДе?»

Учащиеся получают тест и должны ответить письменно на каждый вопрос, вписывая  букву «В», если верный ответ или букву «Н», если считают, что ответ неверный. После окончания опроса проводится коллективная проверка с обсуждением правильных и неправильных ответов.

 Демонстрация слайд – шоу

(7 - 13 слайд)

 

 

Заключительная часть

 Формировать ответственное отношение учащихся к собственному здоровью и здоровью своих близких. Предоставить учащимся возможность  осознать и почуствовать важность построения собственной иерархии ценностей.

 

Заключительная часть

Тренинговое  упражнение«Ценности»

Учащимся раздаются по шесть маленьких листочков, и предлагается на каждом из них написать то, что для них ценно в этой жизни. Затем листочки ранжируются таким образом, что самое ценное оказалось на самом последнем листочке. Учитель предлагает представить себе, что случилось что – то страшное и из жизни исчезла та ценность, которая написана на первой бумажке. Учитель предлагает смять и отложить бумажку и осознать, как им теперь без этого живется. Затем так происходит с каждой ценностью по порядку. Каждый раз учащимся предлагается обратить внимание на внутреннее состояние после потери ценности. Затем учитель объявляет, что произошло чудо, и появилась возможность вернуть любую из ценностей, можно выбрать одну из смятых бумажек. Так – шесть раз. Затем предлагается осознать, что произошло, может добавить какие – то ценности, посмотреть, остался ли прежний порядок ранжирования ценностей. Обсуждение.

Демонстрация слайд – шоу

(14 - 20 слайд)

 

Итог

Развенчание страхов и неправильных представлений окружающих, по отношению к проблеме ВИЧ – инфекции и людям, столкнувшимся с ней. Способствовать формированию у учащихся проявления человеческого отношения и сочувствия к больному СПИДом.

 

Итог

Проблемная ситуация. Учащиеся знакомятся с письмом – исповедью молодого человека, оказавшегося ВИЧ – инфицированным. Далее учащимся предлагается высказать свои мнения по этому вопросу.

Демонстрация слайд – шоу

(21 - 24 слайд)

Заключительное слово учителя о том, что каждый человек должен сам выбирать свой жизненный путь и уметь распознавать ситуации, рискованные для заражения ВИЧ/СПИД.

 

Ход проведения урока

I.Вводная часть урока

Вступительное слово учителя

Одна из больших проблем, которую XXвек передал веку XXI – это проблема ВИЧ – инфекции  и СПИДа. Исследователи во многих странах стараются найти способ радикального лечения вируса иммунодефицита человека и сегодня существуют некоторые основания для оптимизма: расшифрован геном вируса, известно как он попадает в организм человека, как прикрепляется к лимфоцитам человека, что происходит внутри зараженной клетки и многое другое. Сделанные открытия позволили создать лекарства сдерживающие распространение вируса. Однако, на сегодняшний день эти лекарства лишь помогают отсрочить неизбежную победу вируса над организмом человека. Радикального средства уничтожающего вирус пока нет. Кроме того, вирус также приспосабливается к лекарственным препаратам, он изменяется, образуя новые разновидности самого себя. Будем уповать на то, что человеческий разум найдет решение проблемы. На сегодняшний день самым главным способом сдержать развитие эпидемии является изменение человеческого поведения. Это очень не просто, поскольку человеческое поведение формируется не сразу, на него влияют множество факторов, традиций, людей, групп, реклама, СМИ и многое другое. Еще труднее влиять на человеческое поведение в интимных областях жизни. Эта часть человеческого существования скрывается и  в нашем обществе считается неприличным обсуждать вопросы сексуальности прилюдно, разве что биологическом медицинском контексте или в анекдотах. Тем более трудно обсуждать вопросы сексуальности с подростками. Взрослым людям непросто узнать, какие проблемы актуальны для каждого конкретного юноши или девушки. Кто – то из них придерживается строгих взглядов по отношению к возможности сексуальной жизни, кто – то, напротив, считает, что сексуальную жизнь вполне допустимо начинать в раннем подростковом возрасте. Коль скоро существует опасность распространения эпидемии ВИЧ – инфекции  и подростки являются наиболее уязвимой группой, то мы с вами должны постараться изменить свое мышление и поведение, и тем самым уменьшить риск возможного заражения ВИЧ.

Учитель. Сегодня всем известна фраза: «СПИД – чума нашего века». А что мы скажем завтра? И пока у нас есть это «сегодня», давайте поговорим об этой проблеме.

Далее учитель приглашает учащихся посмотреть видеопрезентацию. Демонстрация презентации (Слайд 1 –6). Текст  по слайдам.

Учитель. Слово «вирус» латинское, а что же оно означает в переводе на русский язык?

Учащиеся. «Яд».

Учитель. Сейчас с помощью теста каждый из вас сможет проверить, насколько глубоки его познания о способах передачи ВИЧ/СПИД – инфекций.  Перед вами 14 вопросов, читайте, их не спеша. Если на ваш взгляд, вопрос – утверждение верное, то вписывайте букву «В», если верный ответ или букву «Н», если считаете, что ответ неверный.

II. Основная часть урока

 

Тест «Что Вы знаете о СПИДе?»

 

№

Вопрос

Верно

«В»

Неверно «Н»

1.

Опасно обнимать человека, больного СПИДом

 

+

2.

Заразиться ВИЧ можно, пользуясь общественным туалетом

 

+

3.

Люди, которые делают себе внутривенные инъекции, не должны пользоваться иглами и шприцами других людей.

+

 

4.

Нельзя заразиться вирусом иммунодефицита человека ВИЧ, кусая один и то же бутерброд или, когда пьешь – из одного стакана с человеком, больным СПИДом

+

 

5.

Можно заразиться ВИЧ, если имел только один сексуальный контакт без использования презерватива

+

 

6.

ВИЧ можно заразиться, если ВИЧ-инфицированный или больной СПИДом чихает или кашляет на тебя

 

+

7.

СПИД – конечная стадия инфекции, вызывающейся ВИЧ

+

 

8.

Положительный результат теста на ВИЧ означает, что человек болен СПИДом

 

+

9.

ВИЧ поражает красные кровяные тельца

 

+

10

ВИЧ передается через все жидкие выделения человеческого организма

 

+

1 1.

ВИЧ передается только тремя путями: - через кровь (например, при совместном пользовании

шприцами и иглами), - половым путем, -   от   матери   к   ребенку   во   время   внутриутробного развития, рождения, кормлении грудным молоком

+

 

12.

Правильное использование презерватива помогает избежать передачи ВИЧ половым путем

+

 

13.

Многие симптомы СПИДа напоминают симптомы других   заболеваний

+

 

14.

Одна из проблем, связанных с ВИЧ/СПИДом, состоит в том, что между заражением ВИЧ и моментом проявления заболевания могут пройти годы

+

 

 

Ключ к тесту:

1. Неверно. Нельзя заразиться вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ), касаясь того, кто болен СПИДом, если при этом не контактировать с его кровью.

2. Неверно. Заразиться ВИЧ можно только при контакте с кровью, спермой или влагалищными секрециями ВИЧ-инфицированного или больного СПИДом человека.

3. Верно. В противном случае вы рискуете заразиться ВИЧ. Для передачи ВИЧ достаточно маленькой, невидимой глазом капельки зараженной крови в инъекционном растворе, в шприце или в игле. Люди не должны ни с кем делиться шприцами и иглами, даже иглами для прокалывания ушей и нанесения татуировок.

4. Верно. Еще не было ни одного случая, чтобы кто-нибудь заразился ВИЧ таким способом. Помните, чтобы заразиться ВИЧ, человек должен контактировать с кровью, семенной жидко­стью или выделениями из влагалища ВИЧ-инфицированного.

5.  Верно. Чтобы заразиться ВИЧ, человеку достаточно подвергнуться риску всего лишь один раз. Это не значит, что каждый, кто поступал так однажды, получил ви­рус, но такое могло произойти. Даже один раз - это риск!

6.  Неверно. Вы можете заразиться ВИЧ только при контакте с кровью, спермой или влагалищными секрециями ВИЧ-инфицированного или больного СПИДом. ВИЧ не передается воздушно-капельным путем.

7. Верно. СПИД - конечная стадия ВИЧ-инфекции.

8. Неверно. Положительный результат теста на ВИЧ означает лишь то, что человек ин­фицирован. Быть инфицированным ВИЧ еще не означает, что человек болен СПИДом, т.е. имеет клинические проявления заболевания, хотя при этом человек может переда­вать вирус другим людям.

9. Неверно. ВИЧ поражает белые кровяные тельца, так называемые лимфоциты-помощ­ники.

10.  Неверно. ВИЧ передается только через такие специфические выделения как сперма, влагалищные секреции, кровь и грудное молоко. Хотя вирус может быть обнаружен в слюне, слезах, моче, кале и поте, через эти выделения ВИЧ не переда­ется, если только в них не присутствует кровь, т.к. концентрация вируса в этих выделениях невелика.

11.  Верно.

12.  Верно. Чтобы не заразиться ВИЧ следует избегать контакта с выделениями из половых органов (спермой и секретом влагалища) и кровью. Если человек решается на половые сношения, презерватив является лучшим средством предохранения, осо­бенно, если он сделан из латекса с резервуаром (приемником на конце, предохра­няющим презерватив от разрыва).

13. Верно. В результате гибели клеток иммунн