Главной целью образования становится «обеспечение самоопределения личности, создание условий для её самореализации».

Тема «Теплопередача»  в курсе физики играет огромную роль, так как  способствует изучению одной из основных теорий – молекулярно-кинетической теории вещества.

Для того, чтобы у учащегося сформировать обобщенное, целостное  представление о мире и о структуре процесса познания этого мира введение нового знания  «Теплопередача: теплопроводность, конвекция, излучение» проходит все этапы формирования.

.Разработка урока «открытия » нового знания,  выполненная в соответствии с этапами системы уроков системно - деятельностной направленности, имеет следующую структуру: 1) этап мотивации к учебной деятельности; 2) этап актуализации и пробного учебного действия; 3) этап выявления места и причины затруднения; 4) этап построения проекта выхода из затруднения; 5) этап реализации построенного проекта и решения исходной задачи; 6) этап первичного закрепления с комментированием во внешней речи; 7) этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону; 8) этап включения в систему знаний и повторения; 9)этап рефлексии учебной деятельности на уроке.