Разработка урока по математике на тему "Число и цифра 2"

 

·         Шукурбаева Сауле Каирбергеновна, учитель начальных классов

 

Разделы: Преподавание в начальной школе

 

Тема: «Число и цифра 2»

Тип урока: Урок из раздела «Числа в пределах десяти», усвоение новых занятий.

Методы: Наглядно – практический, частично – поисковый.

Формы: Коллективно – фронтальная, парная, индивидуальная.

Средства обучения: учебники, слово учителя.

Оборудование:  счетные палочки, рисунки с предметами похожими на цифру 2.

Цели:  Познакомить с числом и цифрой 2. Формировать способы получения числа 2 .Способствовать развитию умения сравнивать, делать выводы.  Воспитывать интерес к математике.

 

Ход урока:

1.     Организационный момент. Психологический настрой.

Улыбнулись друг другу. Пожелаем всего хорошего всем и себе.

2.     Актуализация опорных знаний.

Цель: Побудить интерес к уроку.

- К нам пришло письмо. А отправил его наш друг Гномик. Он живет в лесу и хочет с вами встретиться.  А вы хотите с ним встретиться?

- Во время путешествия мы будем играть, сравнивать, считать, решать.

- Н чем мы поедем? (на поезде).

Но семафор не исправлен, состав не готов. Что надо сделать? (зажечь огонек). Да, но чтобы зажечь огонек нам надо выполнить задание. Задание: Посчитайте от 1 до 9.

          3   5   1                                                    2  7  5

          7   2   4                                                         8   9  3

          6                                                         4   6  1

          Посчитать:

          от 2 до 6                                                      от 7 до 3

          от 4 до 7                                                 от 5 до 1

- Молодцы, считать умеете, семафор зажегся. Но поезд не может отправиться, так как нумерация вагонов нарушена. Ваша задача – расставить вагоны по порядку.

- Состав готов! Уселись удобнее, поехали!

Торопиться поезд,

Колеса стучат,

А в поезде этом ребята сидят.

 

- А чтобы не скучать, пока мы едем, ответьте на вопросы:

А ответы показывайте на пальчиках.

1.     Сколько солнышек на небе?

2.     Сколько огоньков у светофора?

3.     Сколько пальцев у перчатки?

4.     Сколько глаз у совы?

5.     Назови соседей числа 1,3,5.

6.     Какое число следует за числом 1?

3.     Изучение нового материала.

- Вот и приехали. Нам надо дойти до домика Гномика. Будьте внимательны. Эта станция «Наблюдай- ка».

- Какие деревья растут недалеко от дома Гномика (ёлочки).

 

 

 

 

 

 

 

 

- Сколько их? (2) 

- А кто живет под елочками? (ёжик).

- Сколько ёжиков под одной ёлочкой? (1)

- А под другой елочкой, сколько ёжиков? (ещё 1 ёжик). Сколько ежат всего? (1+1=2)

Вывод: Что общего между количеством ёлочек и ежей? Сколько их?

Тема нашего урока: «Число и цифра 2»

(на доске картинки с количеством предметов по 1, 2, 3 и т. д.) Приложение 1.

Задание: Найдите на картинке предметы, которых 2. Назовите их.

- Сколько предметов? (2)

- Как получили 2? (1+1), (3-1)

Физминутка:

«Станция Считай - ка». Работа со счетным материалом.

- Продолжаем путешествие.

-Возьмите 1 красный кружок и положите слева на парте. Приложение 2.

- Сколько кружков? (1) Каким числом обозначим? (1)

- Справа положите 1 синий кружок? Сколько кружков добавили? (1). Сколько всего получилось?  (2). Как получили? (1+1=2).

- Каким числом надо изобразить количество кружков?  (2).

-Вот такую цифру 2 и число 2 подарил Гномик. Для того, чтобы вы научились её писать. (показ числа 2 и цифры 2 стихотворение С. Маршака)

Приложение 3.

Число два,

Полюбуйся какова,

Выгибает двойка шею,

Волочится хвост за нею.

- На что похожа цифра 2?

- Постройте из палочек цифру 2.

Вывод: Какое число и цифру подарил нам Гномик?

4.     Первичное закрепление знаний.

Работа по учебнику страница 19.

Приехали на другую станцию. Она называется  Станция «Думай – ка». Коллективно – фронтальная форма организации деятельности. Выполните задания по инструкции:

а) сосчитай игрушки;

б) составь число 2

Станция «Рассказывай- ка».

Форма организации деятельности в парах. Задание на развитие творческого мышления по учебнику.

Составьте рассказ про игрушки, которые находятся в коробке. И эту коробку с игрушками подарите Гномику, то есть отблагодарите его гостеприимство.

а) составить рассказ,

б) сосчитать

в) сравнить

Гномик благодарит вас за подарки и дарит на прощание интересные задания в тетради.

Микро – вывод:

Как можно получить число 2? (1+1; 3-1)

Физминутка:

Станция «Знай - ка». Работа в тетради – прописи.

1.     Письмо цифры 2.

2.     Задание: Соотнеси правильно число с количеством предметов, соединив линией.

5.     Итог урока.

Вам понравилось путешествие? Что мы делали, чтобы помочь Гномику? Где может пригодиться нам число 2?

6.     Рефлексия «Гномики»

 

 

- Урок окончен. Спасибо за сотрудничество.

7. Домашнее задание.

- прописать цифру 2 в тетради, нарисовать, на что еще похожа цифра 2.

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 3.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Прописная цифра два (2)

 

Начинают писать немного ниже середины верхней стороны клетки. Ведут линию вверх, закругляя в правом верхнем углу клетки. Затем ведут линию вниз к середине нижней стороны клетки. Вдоль нижней стороны клетки. Вдоль нижней стороны клетки пишут волнистую линию, ведя руку к правому нижнему углу клетки.