В основу урока положена информационно-коммуникативная технология развивающего и личностно ориентированного обучения. Выбранная форма урока (соревнование) помогла рационально подойти к решению поставленных задач.

В ходе урока прослеживается интерес учащихся к данной теме, дети учатся деловому и партнерскому стилю общения. Созданы условия, при которых дети учатся ориентироваться в необычных ситуациях. Пополняют запас представлений, понятий, развивают фантазию.

В основу моего урока легли слова К. Д. Ушинского: «Не стеснять его свободного горения и только заботиться о том, чтобы материал, который в это время вливается в душу ребенка, был хорошего качества». Я считаю, что выбранная мной структура урока отражает эти слова.

Для проведения урока класс делится на три команды. Выбираются командиры, которые в конце урока обобщают работу команд. Четко просматривается умение оценить и проконтролировать себя и своих товарищей.

На уроке имеют место упражнения на на развитие внимания, координации движения. Интерес к предмету поддерживается на протяжении всего урока. На основе этого проведена рефлексия. Дети смогли реально оценить свои знания таблицы умножения и сделать выводы.