В современном информационном обществе педагог должен не столько давать знания, сколько научить эти знания добывать. Дети приходят в школу с целью учить себя.

А урок исследования, как раз,  направлен на самостоятельный поиск знаний. Поэтому, подготовленная мною разработка урока выдержана в следующей структуре : тип урока- объяснение нового материала, форма урока-урок исследования.

При составлении урока я опиралась на структуру урока исследования индуктивного типа , предложенной Н. Б. Шумаковой.  Доказано, на уроках исследования идет  формирование познавательного интереса! Познавательный интерес, в свою очередь, помогает воспитать человека любознательного. А это является одним из требований  к результатам Основной образовательной программы, на что, в соответствии  с внедрением ФГОС, акцентируется внимание в первую очередь.