разработка урока по окружающему миру

Этапы Деятельность учителя Деятельность учащихся Постановка учебной проблемы. Вот так выглядит наша планета Земля из космоса. Какого цвета больше всего? Что он обозначает? Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое. Я набрала воду из крана. Какая она? Капаю каплю земли, что случилось с водой? Пригодна она для питья? Выливаю. Куда вода пошла дальше, ведь она вернется. Сегодня нам предстоит исследовать как очищается вода. Постановка темы и цели урока. Сегодня наш класс превратится в лабораторию, а вы исследователи. Кто такие исследователи? Открытие нового знания. Сегодня мы познакомимся с 3-мя способами очистки воды. Наша лаборатория разбита на 3 группы. Мы проведем 3 исследования. Каждая группа будет работать по предложенному плану. Ваша задача строго соблюдать инструкции проведения опыта. В каждой группе необходимо выбрать ученика кто будет проводить опыт, кто будет записывать, а остальные помогают и подают приборы. 1. приготовим грязную воду. Налейте 80 мл воды, добавьте бумагу, стружки, землю, мел, средство для мытья посуды. 1 группа. 1. Насыпьте в бюретку три слоя одинаковой толщены дренаж, песок, землю. 2. Процедите грязную воду через образцы почвы, подставив мерный стакан. Вывод. В природе вода просачивается медленно, при этом из нее удаляются вредные вещества. но не пригодна для питья. МЕХАНИЧЕСКИЙ 3 группа. 1. Дайте грязной воде постоять несколько минут. 2. Вычерпайте ложкой из воды плавающие вещества и положите в чашку Петри. 3. Вложите в воронку фильтр. 4. Насыпьте активированного угля. 5. Подставьте под воронку мерный стакан и процедите грязную воду через активированный уголь. но не пригодной для питья. ХИМИЧЕСКИЙ Нашу очищенную воду нельзя использовать для питья, но можно использовать в хозяйственных нуждах. Применение нового знания. Где сейчас можно использовать воду? Можно использовать для полива цветов. В повседневной жизни человек использует много воды, загрязненная вода идет на очистные сооружения, где вода очищается как механическим , так и химическим способом, с помощью добавления химикатов. В нашем городе тоже есть очистительные сооружения, где вода очищается механическим способом и химическим с помощью специальных бактерии. Вода с очистных сооружений попадает в реку Майма. На очистку воды в очистных сооружениях тратится большое количество средств и процесс это длительный и трудоемкий. Чистую воду в водоемах надо беречь. А почему спросите вы? Казалось бы, что воды на Земле очень много. Океаны и моря покрывают большую часть поверхности нашей планеты. Но не забывайте, что вода в них соленая, а людям необходима пресная вода. Пресной воды существенно меньше и 1/3 населения Земли испытывает в ней острый недостаток Проводят опыты, используя технологическую карту. Рефлексия.