СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

Оргмомент

Учитель приветствует учащихся. Отмечает отсутствующих.

Круг радости

Записывают в тетрадь дату  и тему  урока.

1

2

Целеполагание

Стимулирует к постановке цели и задач урока.

- Что является объектом изучения? Повторение,закрепление

Исходя из темы урока, учащиеся делают вывод о том, что необходимо открыть способы выбора гласных а-о в корнях –лаг- - -лож-, -раст- (-ращ-) - -рос-. Объект изучения- однокоренные слова с чередованием гласных в корне. Предмет – гласные в корне с чередованием

2

3

Проверка домашнего задания

Заслушивает ответы. Отмечает наиболее удачные работы

Оценивает 2-3 работы.

Учащиеся представляют творческие работы  по домашнему  упр.300 (устные сообщения, презентации и т.п.)

5

4

Повторение пройденного материала

Предъявляет задания на повторение и систематизацию знаний.

1.Орфографическая минутка.

Задание. Вставить  буквы е-и в словах с чередованием гласных.

2.Объяснительный диктант

Задание. Выписать слово с чередование и подобрать как можно больше однокоренных слов с противоположным корнем. Сформулировать вывод.

1Работают по вариантам с перфокартами.

Взаимопроверка по ключу.

2.Записывают предложение.  Устно объясняют знакомые орфограммы. Выписывают слова с чередование гласных в корне, подбирают однокоренные. Делают вывод.

5

5

Формирован

знаний и способов действий

- 1

Предлагает выполнить задание интерактивного упражнения и сформулировать  выводы о чередованиях в корне гласных

Оказывает помощь,

 Определяют способ выбора гласной в корне с чередование о-а, записывают примеры в тетрадь. Формулируют вывод.

7

6

Актуализация знаний учащихся

Актуализирует представление о  корнях с чередование гласных Задаёт вопросы, способствующие формированию понятия о способах выбора гласной о-а в корне с чередованием.

-Ребята, сравните свои выводы с теоретическим материалом  стр. 100-101

Выступающие от групп устно анализируют слова  из текста,  комментируя ответы.

Читают текст в учебнике и убеждаются в правильности  своих выводов

5