Урок является вводным при изучении раздела «Вода. Растворы. Основания». Урок был построен таким образом, что ребята в основном работают самостоятельно, но направляемые в своей работе четкими действиями учителя. В течении урока используются 4 стратегии критического мышления: ассоциация, инсёрт (чтение с пометками), мозговой штурм, синквейн (пятистишье). Особенностью проведения уроков критического мышления является то, что даже слабые ученики по неволе включаются в образовательный процесс. При проведении урока применялась интеграция химии с литературой: использование загадок, пословиц, поговорок о воде, лирическое заключение урока с использованием стихотворения.