Класс 7

Тема урока: «Признаки параллельности прямых».

Тип урока: Закрепление изученного материала.

Технологии:

ü Информационно-коммуникационные технологии;

ü Технология развития «критического мышления»;

ü Исследование в обучении;

ü Игровые технологии: обучающие игры;

üОбучение в сотрудничестве (в парах, в группах);

Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация в программе PowerPoint, индивидуальный раздаточный материал для учащихся (карточки с заданиями).

Цель:

закрепить знания видов углов, образованных в результате пересечения двух прямых секущей.

Задачи:

• Образовательные: закрепить навыки решения задач на применение признаков и свойств параллельности прямых; отработать навыки нахождения накрест лежащих, односторонних и соответственных углов.
• Развивающие: развивать логическое мышление, внимание, умение анализировать, сравнивать, обобщать, выделять главное, делать выводы.
• Воспитательные: ,прививать умение слушать товарищей, взаимовыручке, самостоятельность; воспитывать культуру математической речи аккуратность построений геометрических рисунков.

Ожидаемый результат: знания детей по данной теме приведены в систему, дети умеют находить неизвестные углы, образованные двумя параллельными прямыми и секущей, уверенно применяют знания при решении задач.

Ход урока

1. Приветствие

Проверка готовности рабочего места, необходимых предметов и инструментов. Оглашение задачи урока – закрепление навыка решения задач по теме “Признаки параллельности прямых”.

Предметом исследования нашего урока будут углы, образованные при пересечении параллельных прямых секущей.

Детям предлагается заполнить листы, где каждый из них ставит для себя краткосрочные цели на данный урок.

üМоя цель на уроке

üКак её достичь

üЧто для этого нужно

üКто может мне помочь.

Озвучивание целей учениками по желанию.

2. Проверка д.з. ( решение на слайде)

3. Актуализация знаний, повторение основных понятий.

§ Фронтальный опрос (слайд №

§ Работа в парах на карточках раздаточного материала – заполните пропуски

( в ходе совместной работы учащиеся закрепляют понятие углов, образующихся при пересечении двух прямых секущей.)