СКО, Акжарский район, с. Талшик

Бестерекская средняя школа

учитель русского языка и литературы Хадесова Написа Галеевна

  Урок русского языка 7 класс

Тема:                            Россия-Родина моя.

Цель:

-проверить знания по теме «Словосочетание»

-развить умения вести монологическую и диалогическую речь;

-формирование культуроведческой компетенции;

-воспитание чувства любви и уважение к Родине: ее природе, обычаям, заветам;

-активизировать творческое воображение.

Уважаемые гости!

Вашему вниманию мы представляем урок-отчет по грамматической теме: «Словосочетание». Лексическая тема:  « Россия-Родина моя»

Россия. Какое красивое слово!

И роса, и сила, и синее что-то.

                                                                                С.Есенин

І. Познавательно- исследовательская часть

1.Как произошли названия Русь и Россия?

Предками русских,украинцев и белорусов были восточные славяне. Невольно напрашивается вопрос: как произошли названия Русь и Россия?

Русью,Русской землей с самого начало стало называться государство восточных славян, это послужило основной для возникновения понятия «русской», «русские». Название Россия как обозначение страны впервые появляется в документах конца XVв,  но конца XVII в.она чаще именовалась Русью, Русской землей или Московским государством.

Главный среди родичей назывался князем. Русская летопись XIв.повествует историю о том, как, устав от споров и беспорядков в своих родах,славяне и кривичи решили найти себя князя за морем. Слышали они, что в одном роде варяжском есть три князя, которые судят правдиво, да и воины они хорошие.Звали тех братьев Рюрик, Синеус и Трувор.

Современные историки считают, что братьев у Рюрика не было, а слова «синеус» и «трувор» переводятся на русский язык  как « с домом и дружиной»… Славяне надеялись, что «чужаку» удастся установить мир и порядок в их землях.

«…И отправились послы к варягам и сказали им: «Земля  наша велика и обильна, а порядка в ней не; придите княжить и владеть нами».

  Варяжские князья согласились и пришли к ним со своим родом и всей Русью. Поэтому и земля,где они  стали княжить, была названа Русью.

2.Этимология слова Родина.

    Слова родина произошло от древнего слова род, которое обозначает группу людей, объединенных кровным родством. Каждый из наспотомок какого-либо старинного древнего рода. А само слово род обозначает древнейшего бога славян Рода. Главный город племени россов назывался Родень (Родня). Он был посвящен богу Роду.

Родить-значит, произвести на свет потомство. Родит женщина,родит животное (собака,кошка,лиса…), родит почва,земля. Родители-отец и мать,у которых рождаются  дети.

Родич-родственник,член рода. Родня- родственники.

Родословная-перечень поколений одного рода. Люди гордятся своей родословной, изучают ее. Родина-это и отчество, страна, и место рождения человека.

Народ-нация, народность, народить, родственники, нарождающийся, родник и др.

Д/Задание: поинтересуйтесь у родителей своей родословной, расскажите о  своем роде, о своих предках.

3. Лирическое вступление

                                «Люблю тебя, моя Россия».

Люблю тебя, моя Россия,                            Люблю твои луга и нивы,

за ясный свет твоих очей,                         прозрачный зной твоих равнин,

за ум, за подвиги святые,                            к воде склонившиеся ивы,

за голос звонкий, как ручей.                     Верха пылающих рябин.

Одною общею судьбою                       Люблю тебя с твоей тайгою,

навеки связанный с тобой,                   с воспетым трижды камышом,

горжусь, как матерью, тобою,                с великой Волгою-рекою,

благословляющей на бой.                    с могучим быстрым Иртышом.

В минуту горя,в час разлуки                Люблю, глубоко понимаю

Целую мысленно всегда                       степей задумчивую грусть.

Твои натруженные руки                       Люблю все то,что называю

В часы бессменного труда                   Одним широким словом «Русь»…

В глухую ночь грозы военной             Люблю тебя, моя Россия,

И в светлый полдень торжества         за твой характер боевой,

Несу в себе, как дар бесценный,         за испытанья грозовые,

Огонь великого родства…                    за величавый облик твой…

                                                  Сергей Васильев.

У:   Высказывание выдающего русского педагога К.Д.Ушинского: «Наше отечество,- наша родина-матушка Россия. Отечеством мы зовем Россию  потому что,в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовем ее потому, чтов ней мы родились, в ней говорят разным нам языком и се в ней для нас родное, а матерью- потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила языку, как мать защищает и бережет нас…

Одна у человека родная мать, одна у него и Родина».

II.Диалогическая часть

У: Величайшая ценность народа-его язык. Пока жив язык, жива нация.

Похвальное слово Русскому Языку.

На свете много стран больших

И много малых есть,

И для народностей любых

Язык свой- это честь.

Городиться вправе ты, француз,

Французским языком.

Ты говоришь всегда, индус,

На языке своем.

Китаец, турок,серб,иль чех,

Датчанин, грех иль финн,-

Конечно, вам дороже всех

Родной язык один.

А я судьбу благодарю,

Мне  выше счастья нет,

Что вот по-русски говорю

Уже тринадцать лет.

                                            *

И  если мир узнал о том ,

Что счастлив стал таджик,

Что сын казахов, наш Джамбул,

Среди певцов велик ,

Что щедрый край Узбекистан

Сверкает,как цветник

То это ты возвысил нас,

О русский наш язык!

                                              *

Историки,философы,поэты

Стоят в строю, сомкнув плечо к плечу

Посланцы всех веков разноязыки,

Они на полках продолжают жить.

Язык России,  мудрый  и великий

Заставил их мной заговорить

2. Вспомним теоретический материал.

Мы изучаем раздел русского языка, который именуется Синтаксисом.

Синтаксис-это что такое?

Я изучаю связи слов

И знаю их предназначение,

Я вам всегда  помочь готов

Из слов построить предложение.

Его строенье я постиг

И форму словосочетания,

И в  строе  речи каждый сдвиг

Я не оставлю без внимания. (П.Чесноков)

2.Наша грамматическая тема: «Словосочетание».

1.Что такое словосочетание?

2.Из каких частей состоят словосочетания?

                  Подчинительное словосочетание

                          Внимание! Внимание!

                          Вот словосочетание.

                          В нем ходят парою слова

                          Но не равны у них права.

                          В  нем слово главное всегда

                          С зависимым шагает.

                          А кто есть кто-нам  без труда

                          Вопрос определяет.

                            Вопрос от главного идет

                            К зависимому слову,

                            И никогда наоборот,

                            Запомни как основу.

                                                   (А.Косоговский)

3. Что не являются словосочетаниями?

Приведите примеры.

Спор романтика и реалиста.

     Слово, считающее себя романтиком.  Больше всего я люблю, когда что-нибудь сочиняют! Правда, при этом нельзя задавать никаких вопросов от одного слова к другому, но к чему  вопросы, когда между словами и так все  ясно. Молчание-это так романтично! И как прекрасно сознавать, что кто-то начинает противопоставлять себя остальным. Но дружба побеждает-иначе стоило ли сочинять?!

    Когда слова сочинены. Их связывает много общего-чаще всего они родились в одной стране Частей Речи! Но это не все: их может связывать нечто еще более прекрасное и надежное- я имею ввиду сочинительные союзы.  Они так кратки (я хотела сказать-коротки) и так многозначительны (я хотела сказать-многозначны)! Даже когда они противительные, то совсем не противные. На них тоже действует атмосфера дружбы. Когда все независимы, это так хорошо.

Слово, считающее себя реалистом.  Вы все это просто сочиняете,друг мой. А сочинять и фантазировать-синонимы,не правда ли? Вы смотрите на все это сочинение через розовые очки. Ну что хорошего, скажите на милость, не знать,кто главный. С кого же тогда спрашивать?! Ведь без вопросов внутри словосочетания нет и ответов внутри него, а это уже полная безответственность! Нет, так вопросы не решают.

    То ли дело у нас в подчинении! Я говорю «у нас», потому что читаю слабость к этому виду связи и стараюсь участвовать в нем почаще. У нас каждое слово имеет свой характер: одно слово по характеру-главное, а другое-зависимое. А узнать их очень просто: стоит только правильно задать вопрос. Вопрос так и летает-от главного слово к зависимому, и опять –от главного к зависимому… И сколько  раз его не  задают, ответ всегда один и тот же, потому что у нас порядок, у нас дисциплина и никаких там споров и сочинений.

       И потом, я не люблю никаких союзов! И вообще никаких посредников- ничто не должно стоять между словами. когда они хотят выяснить свои отношения. Для этого у самостоятельных слов есть все, что им нужно.

Главное слово вообще не должно заботиться о всяких там средствах выражения связи-на то оно и главное. А у зависимого слова, что бы выразить свое почтительное отношение к главному, обычно есть окончания. Их можно менять. Это прекрасное средство! Некоторым  зависимым словом этого кажется мало: они  прибегают и ко второму средству-употребляюся с предлогом. Зависимые слова находят средство выразить свое подчинительное отношение даже тогда,когда у них нет ни окончаний, ни друзей среди предлогов: ведь у каждого есть то последнее,чего никто не отнимает собственная значимость (я хотела сказать-значение). И это прекрасно!

4.Чем отличается слово от  словосочетания?

Приведите примеры.

5.Как связываются слова в словосочетании?

6.Расскажите о способах синтаксической связи в словосочетании.

Каким способом подчиниться?

Веселый разговор.

       Главное слово. Мой любимый способ связи-согласование.

Люблю,чтобы со мной во всем соглашались: будь то любое лицо или род,число или падеж. Но одного согласия мне мало- я ценю подражание.

      Я говорю другому слову: смотри на меня и делай,как я. Прямо как в известной телепередаче, которая так и называлась: «Делай с нами, делай как мы, делай лучше нас».

     Впрочем, лучше меня сделать невозможно.

Зависимое слово. Не все так стремятся е власти. Вполне самостоятельное может быть очень зависимым. Это зависит от характера слова. Я, например, мягкое и податливое, как воск. Я тоже обожаю согласование,но терпеть не могу быть образцом для подражания. Напротив, мне нравится принимать такую форму, какую выбрало другое слово, которое считают главным; мне доставляет удовольствие следить за малейшими его изменениями и следовать им до тонкостей.

     Так и живем-как нитка с иголкой. Ниточкой быть так приятно! А отвечать на вопросы, которые задают мне от главного слова,- мое любимое занятие!