Пояснительная записка Наша школа имеет совмещенные класс – комплекты. Именно в школе данного типа сконцентрированы основные проблемы МКШ. Особенностью преподавания в    данной школе являются занятия с двумя классами одновременно. Учитель                                             русского языка и литературы в таких условиях преподавания должен владеть  специальным механизмом организации учебного предмета для достижения качества знаний учащихся. Мой поиск решения данной проблемы привел к следующим выводам. 1. Необходимо объединять в крупные блоки учебный материал, чтобы значительно увеличить объем изучаемого материала. 2. Для развития  речи учащихся необходимо использовать опоры, схемы, модели, ориентиры построения рассказов. 3. В системе использовать  метод  воздействия на ученика через других учащихся. 4. Улучшать качество организации самостоятельной работы  при помощи введения КСО. 5. Учить различным способом работы с учебником, учебными пособиями. 6. В системе использовать уровневую дифференциацию, при которой  задания для всех  дополняются индивидуальными заданиями для каждого. При этом задания для всех составляются в соответствии с Госстандартом образования,  задания для каждого – с учетом индивидуальных способностей ученика, для  учеников разной подготовленности – групповые  задания.