В разработке урока по русскому языку во 2 классе по теме "Грамотеи" использована интеллектуальная игра, с целью формирование умения проверять написание безударных гласных в двухсложных словах путем изменения формы слова. Отрабатывать навык распознавания орфограммы и проверки ее, обогащать знания детей по русскому языку; развитие орфографической зоркости, фонематического слуха; формирование умений проверять написание безударных гласных путем изменения слова; воспитание внимания, наблюдательности, мышления; формировать чувство коллективизма воспитывать любовь и интерес к русскому языку.

Весь урок опирается на уже полученные детьми знания. это дает детям повторить то, что возможно, они подзабыли или выучили недостаточно добросовестно. Работа индивидуальная, некоторые задания построены с учетом личных способностей учеников . В течении урока проводилось 6 конкурсов, каждый конкурс сопровождался заданиями, которые соответствовали теме урока.

Для решения поставленных задач была рациональна выбранная структура урока. Организационный момент, имеет своей целью организовывать внимание учащихся, настроить на серьезную работу. Данный этап играет очень серьезную воспитательную работу, так как здесь формируется умение себя мобилизовать, сосредоточиться, внутренне организоваться, и именно на этом этапе закладывается характер взаимоотношений учителя и класса. Урок начинается с выбора напутственных слов и психологического настроя , для успешной работы, часто применяю прием в начале урока. Аактуализация знаний учащихся. Этот этап я начала с устной работы с применением ИКТ, а именно с загадок и отгадок, по которым учащиеся сформировали тему урока и определили некоторые цели, что развивает интерес к урокам. Использование загадок позволило учащимся определить тему урока, что способствовало возникновению познавательного интереса к предмету, такие задания создают установку на плодотворную работу, задается положительный эмоциональный настрой.Каллиграфическая минутка. На данном этапеучащиеся совершенствуют свои каллиграфические навыки. Цели этого этапа воспитывают аккуратность, настойчивость, терпение, усердие.Была проведена словарная работа (картинки), с целью обогащения словарного запаса и интеллектуального развития учащихся.На данном уроке содержится работа творческого характера. Предлагались задания разного типа и уровня и сложности. Тип деятельности учащихся носил проблемный, продуктивный и творческий характер. Физминутка в виде игры, с целью развития внимания. Работа с учебником. На данном этапе закрепляются аспекты изучаемой темы, повышается степень самостоятельности учащихся. В ходе работы использовался частично- поисковый метод.

На протяжении всего урока слежу за правильной речью учащихся, чтобы учащиеся давали только полные ответы и старались правильно строить возможностей учащихся, создают в классе благоприятный климат. у школьников возникает чувство активности. у слабых ребят появляется уверенность в своих силах, создается положительная мотивация к учению.

Главная задача урока повторение и закрепление темы урока"Звуки и буквы". Контроль на уроке осуществляется через учителя и самоконтроль. Знания учащихся были оценены объективно. На уроке был использован наглядно- иллюстративный метод. За счет разноуровневых заданий обеспечивалась высокая работоспособность. Задачи воспитания коллектива данного класса осуществлялись через создание дружеской творческой атмосферы урока, доброжелательные отношения учителя и учеников: через организацию групповых форм работы и создание в этих микро коллективах рабочей дружеской обстановки; а также организация взаимопроверок, способствовали достижению воспитательных задач. На уроке удалось: 1. решить на необходимом уровне поставленные задачи урока и получить соответствующие им результаты обучения; 2. избежать перегрузки и переутомления учащихся; 3. сохранить и развить продуктивную мотивацию учения, настроения, сачувствия